武漢品質(zhì)管理流程培訓(xùn)公開(kāi)課

降本增效－工廠降本增效模擬訓(xùn)練營(yíng) 武漢：2024年09月11日

制造業(yè)企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、供應(yīng)鏈總監(jiān)、生產(chǎn)經(jīng)理、物流經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、物料經(jīng)理、制造經(jīng)理/主管、供應(yīng)商等（本課程尤其適合制造型企業(yè)以團(tuán)隊(duì)形式集體參會(huì)、思考、研討本企業(yè)的生產(chǎn)浪費(fèi)、JIT、庫(kù)存、資金周轉(zhuǎn)率、縮短生產(chǎn)周期等相關(guān)問(wèn)題，效果更佳）。課程大綱一、課程導(dǎo)入（破冰環(huán)節(jié)）二、企業(yè)/工廠模擬第一輪（企......

精益6S推行實(shí)務(wù)及現(xiàn)場(chǎng)改善 武漢：2024年09月23日

主題一：傳統(tǒng)型6S的介紹與導(dǎo)入1．傳統(tǒng)型6S的概念和意義2．6S實(shí)施的四個(gè)等級(jí)3．6S對(duì)企業(yè)的作用和效益4．認(rèn)識(shí)6S常見(jiàn)的誤區(qū)主題二：精益型6S的導(dǎo)入與實(shí)施1．6S創(chuàng)造改善的環(huán)境和條件2．精益型6S的概念和意義3．豐田式生產(chǎn)的理念和方法4．6S消除現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)主題三：6S實(shí)施的步驟和方法1．整理推行的實(shí)施重點(diǎn)2．整頓推行的......

安全領(lǐng)導(dǎo)力與安全執(zhí)行力 武漢：2024年09月23日

1）通過(guò)相關(guān)案例解析，提高學(xué)員安全責(zé)任感與深入理解崗位安全職責(zé)；2）掌握安全領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵，掌握高績(jī)效安全管理的基本工具，提升安全領(lǐng)導(dǎo)力；3）學(xué)習(xí)在管理中的安全職責(zé)，明確中高層管理者在安全管理中的擔(dān)當(dāng)作用；4）提高安全執(zhí)行力，消除或減少員工的不安全行為,減少傷害及事故的發(fā)生,提高安全績(jī)效；5）掌握激發(fā)關(guān)注安全的熱情,變要我......

工藝標(biāo)準(zhǔn)化管理與生產(chǎn)技術(shù)能力提升 武漢：2024年09月27日

用工業(yè)工程的眼光分析，中國(guó)生產(chǎn)效率是美國(guó)的1/25，日本的1/26的原因是我們的工人花了太多的時(shí)間在不創(chuàng)造價(jià)值的工作上。 通過(guò)分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谟貌坏?0%的工作時(shí)間，甚至不到10%的工作時(shí)間在給客戶做增值服務(wù)，其他的時(shí)間可能是無(wú)效的或者被浪費(fèi)。而中國(guó)的勞動(dòng)生產(chǎn)力只有美國(guó)1/25，日本的1/26，也決不是簡(jiǎn)單的自動(dòng)化......

高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)代下的供應(yīng)鏈與采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)管理 上海：2024年10月17日

進(jìn)入21世紀(jì)，供應(yīng)鏈管理技術(shù)隨著信息通訊技術(shù)的飛速成長(zhǎng)，采購(gòu)管理越來(lái)越追求低成本與更快的速度，這無(wú)疑能為企業(yè)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，創(chuàng)造更好的價(jià)值。采購(gòu)管理團(tuán)隊(duì)為了應(yīng)對(duì)這塊壓力，通常采用了一些新的舉措和方法，但是新的方法在提升供應(yīng)鏈效率的同時(shí)，也帶來(lái)了無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題，增加了供應(yīng)安全的脆弱性。為了既能應(yīng)對(duì)脆弱性，又能提升效率而......

多批少量生產(chǎn)計(jì)劃管理 北京：2024年10月31日

第一天 9：00-16：301 課程總體介紹一、生產(chǎn)計(jì)劃導(dǎo)論2 生產(chǎn)計(jì)劃相關(guān)的基本概念二、產(chǎn)品計(jì)劃與預(yù)測(cè)1 生產(chǎn)計(jì)劃與銷售預(yù)測(cè)是如何銜接的2 中長(zhǎng)期生產(chǎn)計(jì)劃的目的和意義3 如何解決中長(zhǎng)期需求與資源的差異4 整個(gè)計(jì)劃體系中導(dǎo)致計(jì)劃混亂的問(wèn)題點(diǎn)在哪里5 MTO 和 ETO 模式下，計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)和控制點(diǎn)6 制定產(chǎn)品計(jì)劃的四種......