銀川TTT培訓(xùn)公開課

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營高級培訓(xùn)班 西安：2024年12月04日

第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)中的知識、技能、態(tài)度第三模塊:培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備培訓(xùn)需求評估培訓(xùn)需求的調(diào)查技術(shù)制定培訓(xùn)目標(biāo)明確培訓(xùn)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的一般程序培訓(xùn)課程的基本架構(gòu)培訓(xùn)......

培訓(xùn)師TTT之授課技巧 成都：2024年10月10日

導(dǎo)論、TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格2、學(xué)習(xí)金字塔3、培訓(xùn)師的全腦教學(xué)法4、培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動者5、培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演第一關(guān)：職業(yè)形象關(guān)——培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范1、培訓(xùn)師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌2、培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)洌荷矸ā⑹址ā?.....

TTT-培訓(xùn)師的培訓(xùn)2天 成都：2024年10月17日

緊密結(jié)合新形勢下教育培訓(xùn)的特點(diǎn)和理念，遵循成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，把握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的需要，創(chuàng) 新培訓(xùn)方式，管理學(xué)習(xí)過程，促思維碰撞，把思路打開，讓學(xué)習(xí)發(fā)生。多元授課方法，綜合運(yùn)用講授式、研討式、 案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長。課程根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容要求和聽眾特點(diǎn)，持續(xù)改進(jìn)教 學(xué)方式方法，助......

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)認(rèn)證研修班 成都：2024年10月17日

▲幫助學(xué)員對點(diǎn)燃課堂樹立正確的信念；▲掌握用引人入勝的開場點(diǎn)燃課堂的技巧；▲掌握用從容自信的氣場點(diǎn)燃課堂的技巧；▲掌握用充滿爆點(diǎn)的形式點(diǎn)燃課堂的技巧；▲掌握用獨(dú)特吸睛的觀點(diǎn)點(diǎn)燃課堂的技巧；▲掌握用快速鏈接的技能點(diǎn)燃課堂的技巧；▲掌握用千呼百應(yīng)的提問點(diǎn)燃課堂的技巧；▲掌握用完美的演技應(yīng)對突發(fā)事件的技巧；▲掌握用余音繞梁的......

安全生產(chǎn)現(xiàn)場管理與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避 深圳：2024年11月16日

1.學(xué)習(xí)如何承擔(dān)安全職責(zé)、如何履責(zé)、明確班組長在安全管理中的擔(dān)當(dāng)作用，明白安全不是為安監(jiān)/領(lǐng)導(dǎo)/公司而做，做到依法治安2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代班組安全管理、風(fēng)險(xiǎn)識別與隱患控制的方法，用系統(tǒng)的安全管理工具和方法，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，打造卓越的“0”事故文化，建設(shè)“零”事故現(xiàn)場，提高生產(chǎn)效率......

領(lǐng)導(dǎo)力核心——團(tuán)隊(duì)管理沙盤 上海：2024年11月27日

提高管理者的診斷能力：學(xué)員能夠準(zhǔn)確地診斷員工準(zhǔn)備度和工作動力，解決員工準(zhǔn)備度和工作動力不足的問題。培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的適應(yīng)性和激勵(lì)能力：學(xué)員能夠根據(jù)情境選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和激勵(lì)方法，解決領(lǐng)導(dǎo)者在不同情境下的應(yīng)對和激勵(lì)問題。授權(quán)下屬并培養(yǎng)員工能力：學(xué)員能夠給予下屬發(fā)展空間并通過教練方法塑造員工能力，解決員工缺乏自主性、發(fā)展空間和......