太原職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)公開(kāi)課

員工職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練 天津：2024年11月25日

●明確個(gè)人職業(yè)定位；●清晰職業(yè)化的素質(zhì)；●培養(yǎng)職業(yè)化的工作態(tài)度與工作理念；●掌握職業(yè)思維方式、培養(yǎng)職業(yè)心理；●員工個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)保持一致；●職業(yè)化追求超出期望才能獲得器重；●懂得樹立良好的職業(yè)口碑的重要性。【課程大綱】第一章、職業(yè)意識(shí)，樂(lè)在工作一、關(guān)于職業(yè)意識(shí)1、四種職業(yè)意識(shí)2、工作為了什么？二、良性的自我暗示：提......

企業(yè)文化推動(dòng)戰(zhàn)略落地和員工職業(yè)素養(yǎng)提升 廣州：2024年10月15日

德魯克說(shuō)：文化能生吃了戰(zhàn)略，可見(jiàn)文化的重要性。企業(yè)文化是推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略落地和實(shí)施的有力武器，一個(gè)企業(yè)有再好的戰(zhàn)略，如果沒(méi)有好的文化去匹配等于0，一個(gè)企業(yè)有什么樣的戰(zhàn)略就需要有什么樣的文化、機(jī)制、團(tuán)隊(duì)去匹配，而要保證這個(gè)戰(zhàn)略落地的有力武器就在文化上，就在輿論上，就在文化落地執(zhí)行上，而文化的落地又會(huì)提升員工的職業(yè)素養(yǎng)。毛澤東......

陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練 廣州：2024年12月07日

我們的員工缺乏職業(yè)化思想的表現(xiàn)：1、公司好壞跟我沒(méi)什么關(guān)系，我就是個(gè)打工的，給我多少錢就干多少事，找不到工作帶來(lái)的任何樂(lè)趣與歸屬感2、除了“錢”根本找不到更多的動(dòng)力來(lái)工作，每天都痛苦的做必須做的事情，沒(méi)有任何的樂(lè)趣可言，一切向“錢”看3、不愿意接受新的事物或變化，老是喜歡......

研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)提升 深圳：2024年11月03日

系統(tǒng)性。課程內(nèi)容借鑒了漢捷咨詢多年的咨詢研究成果，結(jié)合中國(guó)企業(yè)管理的最佳實(shí)踐，總結(jié)提煉出適合中國(guó)本土企業(yè)研發(fā)員工的培訓(xùn)課程體系。互動(dòng)性。課程采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)課堂交流、案例研討等形式，對(duì)各種職業(yè)修煉過(guò)程中常見(jiàn)、易錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行分析和解答，加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。針對(duì)性。該課程講師具有多年的國(guó)際化領(lǐng)先企業(yè)......

抖音直播實(shí)戰(zhàn)課 上海：2024年11月15日

理論結(jié)合實(shí)操：老師有成功的直播帶貨以及IP賬號(hào)操盤經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)注重理論知識(shí)的運(yùn)用直播實(shí)操課堂：老師及助教團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)手把手指導(dǎo)直播，方法結(jié)合實(shí)踐，讓你感受到質(zhì)的飛躍培訓(xùn)對(duì)象：第一部分：抖音的商業(yè)模式設(shè)計(jì)1．揭秘年產(chǎn)值20億直播基地全流程2．解讀抖音常見(jiàn)變現(xiàn)方式實(shí)現(xiàn)營(yíng)收增長(zhǎng)3．高變現(xiàn)賬號(hào)搭建與人設(shè)定位第二部分：抖音起盤的重要法......

德魯克-八項(xiàng)基本管理技能 廣州：2024年10月11日

1、課程情景設(shè)計(jì)接近日常實(shí)際工作，學(xué)員學(xué)完即用，對(duì)管理工作幫助極大；2、采用交互式教學(xué)，在模擬實(shí)戰(zhàn)演練中，幫助學(xué)員實(shí)實(shí)在在掌握管理技能，提升個(gè)人能力。培訓(xùn)對(duì)象：1年以上管理 經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)者（項(xiàng)目經(jīng)理；部門經(jīng)理；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等）課程提綱：當(dāng)一名管理者意味著什么？1 明確管理者與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系及責(zé)任。2 理解管理者的基本工作。......