南寧生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)公開(kāi)課

6S可視化與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善 廣州：2024年10月11日

現(xiàn)場(chǎng)是制造型企業(yè)的“門面”，也是一個(gè)企業(yè)管理水平高低的集中體現(xiàn)。推進(jìn)6S可視化可以大幅度提升現(xiàn)場(chǎng)管理的水平，使現(xiàn)場(chǎng)基礎(chǔ)管理工作更加扎實(shí)。是推動(dòng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理徹底變革，實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)成本控制、生產(chǎn)質(zhì)量持續(xù)提高、生產(chǎn)管理有序控制的管理法寶之一，然而許多企業(yè)在落實(shí)推行6S現(xiàn)場(chǎng)可視管理的過(guò)程中，有著以下的困......

TWI與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)精益改善 廣州：2024年11月01日

生產(chǎn)系統(tǒng)中高層管理、主管、班組長(zhǎng)等。課程收益1、學(xué)習(xí)培養(yǎng)部屬的四大技巧與工作教導(dǎo)的四大步驟；2、掌握改善工作方法的四原則和七步法；3、學(xué)會(huì)運(yùn)用安全管理的3E原則，消除安全隱患；4、掌握消除浪費(fèi)的原則和方法，提升效益；5、運(yùn)用10種方法減少設(shè)備計(jì)劃外停機(jī)情況，有效維護(hù)設(shè)備；6、熟悉與掌握IE七大手法，預(yù)防質(zhì)量問(wèn)題。課程大......

生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決 東莞：2024年10月11日

*陳述現(xiàn)場(chǎng)改善的理念*陳述生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)基礎(chǔ)改善利器-5S與目視化*運(yùn)用中國(guó)企業(yè)推行現(xiàn)場(chǎng)改善的系統(tǒng)方法*描述SMED-設(shè)備快速換產(chǎn)背后的含義課程大綱:【第一天上午】一、現(xiàn)場(chǎng)改善意識(shí)篇1、 什么是豐田所謂的問(wèn)題（1）豐田的“發(fā)生型”問(wèn)題與“設(shè)定型”問(wèn)題2、什么是豐田問(wèn)題解決法（1......

現(xiàn)場(chǎng)管理：生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決 東莞：2024年10月26日

第一講、企業(yè)質(zhì)量中的常見(jiàn)問(wèn)題1.什么是問(wèn)題2.質(zhì)量中常見(jiàn)的問(wèn)題3.探尋質(zhì)量問(wèn)題的源頭4.案例：某廠現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題5.小組演練：工廠質(zhì)量問(wèn)題頭腦風(fēng)暴第二講、問(wèn)題種類與解決方法1.不良品的分類方法；2.不良品的統(tǒng)計(jì)方法3.案例：某廠不良品分類與統(tǒng)計(jì)報(bào)表4.小組討論：我廠差異分析與改進(jìn)5.特殊變異及其解決方法6.普通變異及其解......

管理基本功系列——問(wèn)題的分析與解決 深圳：2024年10月10日

關(guān)注關(guān)鍵目標(biāo)，排除不確定因素的干擾；團(tuán)隊(duì)和個(gè)人能對(duì)無(wú)論復(fù)雜還是簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和計(jì)劃，開(kāi)展更快、更有效率的工作；基于事實(shí)（并不是猜測(cè)或假設(shè)）解決所關(guān)切事件，澄清錯(cuò)誤信息；找出不佳或良好表現(xiàn)的真實(shí)原因，確定解決方案和改進(jìn)措施；通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理，更加有效的實(shí)施解決方案和改進(jìn)措施；更加清晰地交流，更加有效地利用人力和時(shí)間課......

六維班組長(zhǎng)綜合管理能力提升訓(xùn)練營(yíng) 深圳：2024年09月28日

第一講：班組長(zhǎng)從成功走向成功一、班組長(zhǎng)的角色定位省思：找回自己并擁抱內(nèi)在的小孩1. 如何找到自己和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)2. 班組長(zhǎng)角色認(rèn)識(shí)的三層次1）自己：權(quán)責(zé)和工作范疇的精準(zhǔn)把握2）領(lǐng)導(dǎo)：了解領(lǐng)導(dǎo)者工作的核心需求3）員工：摸底員工對(duì)班組的真實(shí)期待互動(dòng)：企業(yè)眼中的好班組長(zhǎng)是什么樣的3. 把“沒(méi)可能”變......