南寧質(zhì)量管控培訓(xùn)公開(kāi)課

TQM全面質(zhì)量管理導(dǎo)入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 桂林：2024年09月28日

1.企業(yè)質(zhì)量不合格率居高不下，質(zhì)量成本得不到很好的控制？2.企業(yè)質(zhì)量產(chǎn)生的原因分析只停留在表面而未找到根本原因？即使找到原因，但問(wèn)題也得不到解決？同類(lèi)質(zhì)量問(wèn)題總是反復(fù)的發(fā)生而不能很好地控制？供應(yīng)商提供物料出現(xiàn)不合格雖然下達(dá)整改通知但效果不明顯？3.TQC 或 TQM 這個(gè)專(zhuān)有名詞，在互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)達(dá)的今天，很多人知道這名......

TQM全面質(zhì)量管理導(dǎo)入實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 貴陽(yáng)：2024年11月01日

1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員深刻認(rèn) TQM 落到實(shí)處的管理思維與管理方法；2.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員掌握 TQM 的問(wèn)題分析與處理的根本方法；3.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員掌握以源流管理為導(dǎo)向，提供品質(zhì)管理的系統(tǒng)方法和工具應(yīng)用，例如開(kāi)展 QEP 品質(zhì)防錯(cuò)管理；4.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員了解品質(zhì)成本的定義、構(gòu)成、管理方法、意義......

生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)功舉辦之產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)篇 佛山：2024年09月07日

一、品質(zhì)管理概念導(dǎo)入1、如何將客戶(hù)的需求轉(zhuǎn)變成品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2、什么是品質(zhì)及品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；3、品質(zhì)管理的流程、原則與行為準(zhǔn)則；二、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的建立1、來(lái)料及制程檢驗(yàn)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)建立與實(shí)施2、成品檢驗(yàn)規(guī)范的建立3、立體化培訓(xùn)讓標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范深入人心三、成品質(zhì)量檢驗(yàn)與品質(zhì)工程設(shè)置1、成品檢驗(yàn)規(guī)范與OQC/QA設(shè)置2、成品抽驗(yàn)的流程與方法與崗位......

零缺陷與TQM全面質(zhì)量管理 佛山：2024年09月07日

u 從基礎(chǔ)的質(zhì)量?jī)?nèi)含切入，使學(xué)員所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性更強(qiáng)u 通過(guò)計(jì)算質(zhì)量事故的損失,讓學(xué)員意識(shí)到提高質(zhì)量意識(shí)的迫切性u(píng) 通過(guò)多個(gè)真實(shí)案例和具體方法的講解,讓學(xué)員掌握提高抽象的質(zhì)量意識(shí)的技能u 全方位剖析TQM，掌握TQM管理的核心思想與本質(zhì)u 明確各部門(mén)的質(zhì)量控制點(diǎn),使全員參與有的放矢u 結(jié)合實(shí)際,重點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)和品質(zhì)部門(mén)質(zhì)量管......

《精益生產(chǎn)》深入推進(jìn)與八大障礙突破 深圳：2024年11月01日

對(duì)于“精益運(yùn)營(yíng)管理模式”，是否存在以下疑惑：▲知道“精益運(yùn)營(yíng)管理模式”能給企業(yè)帶來(lái)巨大的效益與幫助，但無(wú)從下手。▲“精益運(yùn)營(yíng)管理模式”在企業(yè)已經(jīng)導(dǎo)入，但收效甚微，有的甚至半途而廢。▲掌握了理論，套用了別人的經(jīng)驗(yàn)，用在自己的企業(yè)，卻不管用。▲老板和管......

中高層管理者素養(yǎng)—構(gòu)建多元思維模型和提升決策質(zhì)量 上海：2024年10月18日

生活和工作當(dāng)中，無(wú)時(shí)不刻需要做出決策，而決策質(zhì)量的高低直接決定工作績(jī)效和人生幸福。決策歸根結(jié)底是由認(rèn)知決定的，而人與人最大的差別就是認(rèn)知的差別。在烏卡時(shí)代下，管理者面臨著對(duì)人的復(fù)雜性，信息易變性，有限的信息條件下進(jìn)行決策，急需構(gòu)建多元思維模型，獲得系統(tǒng)化和框架化認(rèn)知水準(zhǔn)，打造成自身的管理解決方案，提升決策質(zhì)量。該課程作......