廣州問(wèn)題解決培訓(xùn)公開(kāi)課

全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決高級(jí)研修班 廣州：2024年09月06日

1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，但由于各種原因?qū)е滤伎紗?wèn)題時(shí)總是偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能全面思考。對(duì)于如何更有效地利用全腦，我們通常有這樣的困惑——?如何打破原有的固有思維？?如何在解決問(wèn)題時(shí)，全面思考問(wèn)題？?如何更有效地發(fā)......

TRIZ創(chuàng)新性問(wèn)題解決理論與實(shí)務(wù) 廣州：2024年09月23日

第一天9：00-12：001 、TRIZ理論概述什么是TRIZTRIZ的理論體系TRIZ的價(jià)值與作用2 、TRIZ與DFSS3 、創(chuàng)新思維及方法思維慣性TRIZ中創(chuàng)新思維方法12：00-13：00 午餐13：00-16：304、 工程系統(tǒng)功能模型分析方法功能的定義功能的分類(lèi)建立功能模型的步驟5 剪裁法6 因果分析7 特......

8D問(wèn)題解決實(shí)戰(zhàn)提升 廣州：2024年09月26日

制造型企業(yè)的質(zhì)量、技術(shù)、生產(chǎn)、售后部門(mén)相關(guān)人員;參與產(chǎn)品質(zhì)量或管理過(guò)程問(wèn)題分析和解決的工程師、主管、專(zhuān)員等;希望了解質(zhì)量或管理過(guò)程問(wèn)題分析和解決工具人員，如內(nèi)審員等;企業(yè)一線班組長(zhǎng)、質(zhì)量工程師、生產(chǎn)工程師、生產(chǎn)主管、與生產(chǎn)管理有關(guān)的人員、業(yè)務(wù)人員等。課程大綱開(kāi)場(chǎng)（10 分鐘）培訓(xùn)介紹講師簡(jiǎn)介培訓(xùn)時(shí)間安排、內(nèi)容大綱、注意......

結(jié)構(gòu)思考力?透過(guò)結(jié)構(gòu)看問(wèn)題解決（靳鑫） 廣州：2024年09月26日

對(duì)組織：提高管理效率：讓“猴子”待在該待的地方，避免員工總是把“問(wèn)題”拋給管理者讓組織更專(zhuān)業(yè)：通過(guò)系統(tǒng)有效的解決問(wèn)題并形成專(zhuān)業(yè)的解決方案拓展思考維度：使員工更容易快速、有效地抓住問(wèn)題的本質(zhì)并形成有效的解決方案對(duì)個(gè)人：獨(dú)立思考能力：跳出思維誤區(qū)，能快速有效的通過(guò)結(jié)構(gòu)識(shí)別問(wèn)題......

企業(yè)內(nèi)刊新聞采編與自媒體傳播 上海：2024年10月24日

案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂激發(fā)學(xué)員互動(dòng)分享工作經(jīng)驗(yàn)通過(guò)答疑學(xué)員問(wèn)題便于后續(xù)落地實(shí)施研討+案例分享+頭腦風(fēng)暴課程對(duì)象：中高層管理者、HR、黨政辦公室，企業(yè)文化專(zhuān)員、自媒體運(yùn)營(yíng)、管理人員課程大綱：模塊一：能力必備——自身要硬1.自媒體小編對(duì)企業(yè)文化的理解：7化、八感、4有、5度、4一2.......

全能型車(chē)間一線主管實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練 上海：2024年09月28日

制造型企業(yè)老板、總經(jīng)理；制造部經(jīng)理、車(chē)間主任；優(yōu)秀班組長(zhǎng)及后備管理干部課程大綱第一講、科學(xué)管理——方向比努力更重要?顛覆習(xí)慣，擺脫傳統(tǒng)問(wèn)題1：學(xué)得多用得少，學(xué)時(shí)易用時(shí)難問(wèn)題2：系統(tǒng)、方法、工具實(shí)踐時(shí)都去哪兒呢？問(wèn)題3：為什么我們總是很忙？問(wèn)題4：為什么只知道加班、加人、加設(shè)備？? 顛覆管人的糾結(jié)......