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課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)—尚峰老師 廣州:2024年09月25日
1、掌握ADDIE課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方法2、學(xué)習(xí)基于績(jī)效改進(jìn)或行為改變?yōu)槌霭l(fā)的課程設(shè)計(jì)理論及方法3、掌握課程開(kāi)發(fā)中課程五件套的撰寫(xiě)和制作課程大綱:一、培訓(xùn)正在改變1、培訓(xùn)在發(fā)生哪些改變(1)培訓(xùn)需求個(gè)性化(2)培訓(xùn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目化(3)培訓(xùn)結(jié)果績(jī)效化2、培訓(xùn)師角色在發(fā)生哪些改變(1)從培訓(xùn)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的設(shè)計(jì)者(2)從學(xué)習(xí)的......
以終為始-培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)技巧 廣州:2024年10月11日
一、認(rèn)知篇(Define)1、企業(yè)課程設(shè)計(jì)的重要性2、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)常見(jiàn)問(wèn)題3、成人學(xué)習(xí)路徑4、左右腦在學(xué)習(xí)中的工作原理5、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)的三理六則6、“傳統(tǒng)”與“以終為始”課程開(kāi)發(fā)的區(qū)別二、調(diào)研篇(Discovery)課前需求調(diào)研確定培訓(xùn)目的1、界定問(wèn)題存在:1) 什么是問(wèn)......
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)—林若藍(lán)老師 廣州:2024年10月11日
1、 陳述課程體系建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)2、 運(yùn)用建構(gòu)邏輯大綱的方法3、 運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容模塊化的方法課程前言輸出精品課程,打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力!當(dāng)通用課程無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)行業(yè)化、個(gè)性化需求時(shí),基于企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)就成為培訓(xùn)部門(mén)的一項(xiàng)核心工作。然而在實(shí)踐中,培訓(xùn)管理者對(duì)輸出精品課程束手無(wú)策——r 不知道......
TTT進(jìn)階--培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 廣州:2024年11月13日
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等課程大綱第一天導(dǎo)入:本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則第一模塊:確認(rèn)培訓(xùn)需求1.識(shí)別確認(rèn)業(yè)務(wù)問(wèn)題或績(jī)效差距2.確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員3.確認(rèn)行為差距4.界定業(yè)務(wù)場(chǎng)景現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做:擬寫(xiě)自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表第二模塊:設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.撰寫(xiě)符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目......
現(xiàn)代IE實(shí)戰(zhàn)技術(shù) 北京:2024年09月28日
企業(yè)每生產(chǎn)一件產(chǎn)品的同時(shí)也在制造一份浪費(fèi)。伴隨企業(yè)運(yùn)營(yíng)中各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)不被察覺(jué)或不被重視的浪費(fèi),日本企業(yè)管理界將之形象地比喻為“地下工廠(chǎng)”。從渾沌走向成熟的中國(guó)市場(chǎng),價(jià)格戰(zhàn)此起彼伏,從產(chǎn)品上市到退出市場(chǎng),其周期之短、降價(jià)之快已今非昔比,成本能力成為企業(yè)的基礎(chǔ)競(jìng)爭(zhēng)能力。1960年代開(kāi)始,以豐田為代表的......
管理中的溝通技能與表達(dá)藝術(shù) 上海:2024年10月17日
企業(yè)中層管理者及希望有效提升溝通和表達(dá)技巧的,使工作更和諧高效的員工課程大綱第一部分:認(rèn)識(shí)溝通的重要意義1.溝通的基本概念2.溝通的基本特點(diǎn)3.論溝通的重要性第二部分:溝通的技巧和關(guān)鍵點(diǎn)1.三大技巧?準(zhǔn)確表達(dá)的技巧?積極聆聽(tīng)的技?有效反饋的技巧2.兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)?同理心?溝通風(fēng)格第三部分:如何通過(guò)建立信任促進(jìn)有效溝通?情感......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...