海口員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

有效激勵(lì) 佛山：2024年11月01日

企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)，部門(mén)總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理，新上任的管理者，各種團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等課程收益:簡(jiǎn)單實(shí)用 什么是激勵(lì)的核心？本課程介紹了激勵(lì)的一般原理及激勵(lì)需求的診斷方法。企業(yè)實(shí)戰(zhàn) 如何解決員工的激勵(lì)問(wèn)題呢？本課程提供8大激勵(lì)技巧，并輔以場(chǎng)景演練和案例分析，幫助管理者熟練地運(yùn)用激勵(lì)技巧。課程大綱:有效激勵(lì)（7月20日 深圳）主講：曾新娟 ......

柔性激勵(lì)技術(shù)—卓越領(lǐng)導(dǎo)的必備技能 廣州：2024年09月26日

中高層管理干部課程大綱:第一講：柔性激勵(lì)的認(rèn)知1、激勵(lì)的認(rèn)知激勵(lì)與忽悠的差別，激勵(lì)≠忽悠激勵(lì)的本質(zhì)2、當(dāng)下激勵(lì)主要誤區(qū)角色錯(cuò)位標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)系統(tǒng)失衡3、柔性激勵(lì)柔性激勵(lì)與剛性激勵(lì)柔性激勵(lì)的關(guān)鍵一：激勵(lì)互動(dòng)柔性激勵(lì)的關(guān)鍵二：影響柔性激勵(lì)的關(guān)鍵三：因材施教，按需激勵(lì)；需求的識(shí)別第二講：激勵(lì)總會(huì)有辦法—&mdas......

管理者成長(zhǎng)地圖--部屬培育與輔導(dǎo) 廣州：2024年10月11日

全球知名研究咨詢(xún)公司高德納的一項(xiàng)研究表明，僅有40%的員工認(rèn)為他們的管理者有效地幫助其培養(yǎng)了當(dāng)前以及未來(lái)工作角色所需的技能。著名管理大師彼得.德魯克在他最后一本著作中提到：在二十一世紀(jì)，管理者最大的挑戰(zhàn)就是如何提升知識(shí)性員工的勞動(dòng)生產(chǎn)率。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)型員工成為勞動(dòng)大軍中的主力軍，他們的心態(tài)和以往的體力勞動(dòng)者......

如何成為優(yōu)秀的部門(mén)經(jīng)理、主管 廣州：2024年10月12日

企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大，管理干部至關(guān)重要，管理團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的骨架，有一批優(yōu)秀管理者，企業(yè)的發(fā)展壯大才會(huì)有保證。在多年與企業(yè)接觸的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，雖然很多企業(yè)的管理整體上有進(jìn)步，但許多企業(yè)在戰(zhàn)略落地的最后一公里，往往存在落地不徹底，執(zhí)行不到位而影響企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情形，而最后一公里通常是中基層管理者的陣地。很多管理者從專(zhuān)業(yè)晉升而來(lái)，專(zhuān)......

新生代員工激勵(lì)與管理藝術(shù) 廣州：2024年10月23日

管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力，資源包括人、財(cái)、物。生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵在于管理好員工隊(duì)伍，因?yàn)槿耸且磺谐删偷臎Q定因素。現(xiàn)代員工隊(duì)伍成員包括八零年后出生的員工，他們?cè)谄髽I(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來(lái)的命運(yùn)或前途。管理好企業(yè)是現(xiàn)代管理者的責(zé)任，也是未來(lái)管理者的責(zé)任，但是歸根結(jié)底是未來(lái)管理者的責(zé)任，能否幫助新生代員工養(yǎng)成......

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 廣州：2024年11月01日

人力資源管理者、企業(yè)文化組織者、部門(mén)管理者課程大綱一、反轉(zhuǎn)時(shí)代，從“不上班”到“樂(lè)上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺(jué)型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點(diǎn)？2、聽(tīng)覺(jué)型工作游戲化如何提高員工癿沸點(diǎn)？3、嗅覺(jué)型工作游戲化如何降低員工癿癢點(diǎn)？4、觸覺(jué)型工作游戲化如何改善員......

財(cái)務(wù)人向上管理及員工激勵(lì)藝術(shù) 廣州：2024年11月05日

一、管理定位與角色認(rèn)知從煉成“老板思維”出發(fā)理解你的企業(yè)與組織-企業(yè)生命周期與戰(zhàn)略解讀-“拆解“企業(yè)財(cái)務(wù)組織找到你的管理定位-企業(yè)制度的“擁護(hù)者”-財(cái)務(wù)人才的“培育者”-高效團(tuán)隊(duì)的“建設(shè)者”清晰你的角......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 廣州：2024年11月13日

“管理是管人，管人是管心”美國(guó)前管理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)赫爾雷格爾教授等人所著的權(quán)威著作《組織行為學(xué)》一書(shū)指出：“二十一世紀(jì)管理學(xué)的趨勢(shì)是心理學(xué)化”。面對(duì)當(dāng)下激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、面對(duì)嚴(yán)峻的市場(chǎng)環(huán)境所造成的團(tuán)隊(duì)士氣管理上的挑戰(zhàn)，面對(duì)常見(jiàn)的員工的“五低”現(xiàn)象：&l......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

企業(yè)與員工雙贏的指南針：個(gè)人品牌塑造 主講：易老師

各行各業(yè)各層級(jí)從業(yè)人員、新入職員工課程大綱第一部分：企業(yè)品牌與個(gè)人品牌的關(guān)系1.什么是品牌？品牌的價(jià)值貢獻(xiàn)是什么？2.品牌彰顯什么？視頻賞析：二個(gè)產(chǎn)品廣告分別凸顯品牌什么特征？3.何謂個(gè)人品牌？4.為什么個(gè)人品牌越來(lái)越受到職業(yè)人士的重視？5.為什么個(gè)人品牌決定個(gè)人成就和企業(yè)成就？企業(yè)品牌與個(gè)人品牌的關(guān)系更趨緊密第二部分......

《管理層綜合能力及責(zé)任感提升》 主講：郭老師

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的工業(yè)4.0時(shí)代，管理者擁有良好的職業(yè)情商可以增強(qiáng)員工歸屬感、提升心態(tài)績(jī)效和行為績(jī)效，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。使組織當(dāng)中的管理層全面學(xué)習(xí)和了解管理者應(yīng)當(dāng)掌握的管理技能修煉，并重點(diǎn)對(duì)管理者的角色定位；領(lǐng)導(dǎo)力的建立與管理中的常用管理技能方法；員工培養(yǎng)輔導(dǎo)技巧以及授權(quán)和員工激勵(lì)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和解析，有效提......

授權(quán)與激勵(lì)的藝術(shù) 主講：婁老師

（一）管理與領(lǐng)導(dǎo)1、管理的四個(gè)要素2、企業(yè)發(fā)展的兩種作用力3、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的12項(xiàng)技能4、好領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備的技能5、領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷6、領(lǐng)導(dǎo)研究的突破7、新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷（二）員工診斷與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格1、確定任務(wù)的三個(gè)階段2、衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子3、員工發(fā)展的四個(gè)階段4、指揮性行為5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇與分析6、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格......

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