廈門(mén)中層管理培訓(xùn)公開(kāi)課

MTP-管理核心技能訓(xùn)練 廈門(mén)：2024年09月27日

1、 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷員工的能力和意愿；2、 掌握帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的技能；3、 掌握目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)溝通等管理技能；4、 學(xué)會(huì)有效運(yùn)用影響他人的各種方式。培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)主管、基層干部、分公司經(jīng)理或區(qū)域經(jīng)理、新晉管理者等團(tuán)隊(duì)管理者。課程提綱：一、管理角色認(rèn)知和心態(tài)轉(zhuǎn)換1、專(zhuān)業(yè)人才的冰山素質(zhì)模型2、專(zhuān)業(yè)人員與管理人員的不同素質(zhì)3、管理者的......

部門(mén)經(jīng)理提升班：模塊一—經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 廈門(mén)：2024年10月11日

企業(yè)中層經(jīng)理、各職能部門(mén)經(jīng)理、準(zhǔn)備被提拔的基層經(jīng)理課程大綱：經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力一：正確的觀念與心態(tài)1.習(xí)慣決定命運(yùn)2.積極的心態(tài)、學(xué)習(xí)的心態(tài)、歸零的心態(tài)、協(xié)作的心態(tài)3.部門(mén)經(jīng)理的責(zé)任二：部門(mén)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1.領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別2.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的對(duì)應(yīng)方法三：命令與工作分配1.分配工作時(shí)考慮的因素和原則2.下達(dá)命令給下......

部門(mén)經(jīng)理提升班：模塊二—經(jīng)理的3項(xiàng)核心管理技能 廈門(mén)：2024年10月11日

企業(yè)中層經(jīng)理、各職能部門(mén)經(jīng)理、準(zhǔn)備被提拔的基層經(jīng)理課程大綱：?jiǎn)卧?認(rèn)知目標(biāo)管理1. 三個(gè)基本問(wèn)題對(duì)目標(biāo)管理的影響2. 目標(biāo)執(zhí)行系統(tǒng)：目標(biāo)管理各個(gè)階段的工作內(nèi)容單元二 目標(biāo)設(shè)定、分解及執(zhí)行1. 經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與管理目標(biāo)2. 目標(biāo)設(shè)定的原則：責(zé)任·承諾·SMART3. 目標(biāo)設(shè)定及分解：OGSM方法B......

部門(mén)經(jīng)理提升班模塊一：經(jīng)理人“管好人”的6項(xiàng)關(guān)鍵技能 廈門(mén)：2024年10月11日

1.清楚執(zhí)行力是如何提升，以及企業(yè)為什么執(zhí)行力差的原因，讓事情有人做，做到位2.掌握提升自身影響力和領(lǐng)導(dǎo)力提升的一些具體做法，能夠帶領(lǐng)大家工作，而不是命令3.能夠運(yùn)用激勵(lì)、授權(quán)、輔導(dǎo)的手段幫助員工有效地開(kāi)展工作，并取得良好的成長(zhǎng)4.能夠組建和領(lǐng)導(dǎo)一只高效的團(tuán)隊(duì)，有效地完成工作目標(biāo)5.掌握說(shuō)的清楚、聽(tīng)得明白的工作方法以及......

領(lǐng)導(dǎo)者的非物質(zhì)激勵(lì) 廈門(mén)：2024年10月11日

每個(gè)員工都渴望激勵(lì)，因?yàn)榧?lì)代表著別人對(duì)自己工作能力肯定，代表著別人對(duì)自己的重視。與物質(zhì)激勵(lì)帶來(lái)的直接刺激不同，非物質(zhì)激勵(lì)能給員工帶來(lái)自豪感、價(jià)值感和參與感，并直接轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，刺激員工的積極性和創(chuàng)造力。但很多管理者認(rèn)為，自己沒(méi)有給下屬員工升職加薪的權(quán)利，談激勵(lì)不切實(shí)際。不能狹隘地認(rèn)為激勵(lì)就是物質(zhì)激勵(lì)，靠錢(qián)永遠(yuǎn)留不住......

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的團(tuán)隊(duì)與員工管理 廈門(mén)：2024年10月12日

企業(yè)中高層人員。課程大綱一：互聯(lián)網(wǎng)+管理思維1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的經(jīng)營(yíng)環(huán)境2、互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)企業(yè)的影響3、互聯(lián)網(wǎng)+管理思維二：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代管理角色轉(zhuǎn)換1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理素質(zhì)2、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的管理角色認(rèn)知3、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代各類(lèi)經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換三：互聯(lián)網(wǎng)+新團(tuán)隊(duì)建設(shè)1、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的團(tuán)隊(duì)特征2、互聯(lián)網(wǎng)+團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本原則3、互聯(lián)網(wǎng)......

MTP-中層管理人員核心管理能力 廈門(mén)：2024年11月01日

通過(guò)講授、互動(dòng)、研討、視頻及練習(xí)等方式，使每位學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)理解現(xiàn)代管理理念，針對(duì)自身的管理實(shí)踐進(jìn)行檢視，迅速掌握實(shí)戰(zhàn)管理技能。課程對(duì)象：企業(yè)中層干部、主管及培養(yǎng)干部課程大綱：一、管理者的角色認(rèn)知、職責(zé)與核心能力模型1.管理的變遷：什么是好的管理者（不是奴才，不是工具，不是官僚、不是霸王）2.管理者的三維角色認(rèn)知......

管理者的卓越執(zhí)行力訓(xùn)練 廈門(mén)：2024年11月02日

強(qiáng)有力的執(zhí)行才是企業(yè)成功的關(guān)鍵所在!什么是執(zhí)行力？怎樣加強(qiáng)公司執(zhí)行力度？這是所有企業(yè)都在思考和實(shí)踐的問(wèn)題。其實(shí)，執(zhí)行力就是管理者為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略和階段性目標(biāo)而具有的計(jì)劃、指揮、跟進(jìn)、協(xié)調(diào)能力。追求的最高境界是一切都在管理者的掌控之中，就是“管到每個(gè)人每天的每一件事”。知道每個(gè)人在干什么，干的如何，需要......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《優(yōu)秀管理者修煉》 主講：葉老師

第一講 人生目標(biāo)管理1.不同的人有不同的人生軌跡2.你對(duì)人生怎么看？3.人生的不同層次追求錢(qián)、開(kāi)心、健康、價(jià)值4.人生最重要的三個(gè)問(wèn)題5.人生一直做的三道題6.人生有沒(méi)有目標(biāo)重要嗎7.為不同角色，訂立目標(biāo)8.人生的六大目標(biāo)9.目標(biāo)的可視化第二講 工作目標(biāo)管理1.能與德的關(guān)系2.管理者的業(yè)績(jī)及潛力層次3.上司眼中的&ld......

管理者角色認(rèn)知及定位 主講：徐老師

中基層企業(yè)管理者、新晉管理者、儲(chǔ)備干部等管理人員等。課程方式：1. 上課方式多元化，70/30原則（70%專(zhuān)家理論講解、案例剖析、管理工具使用說(shuō)明，30%學(xué)員互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練），從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印象。2. 理論講授+案例剖析+小組互動(dòng)研討+情境模擬，案例貼切于實(shí)際工作，講解由淺入深、化難為易，讓學(xué)......

齊心協(xié)力-高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作 主講：田老師

● 掌握高效能團(tuán)隊(duì)的特征的表現(xiàn)● 掌握讓團(tuán)隊(duì)承擔(dān)責(zé)任的公式● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員協(xié)作的7要素● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)四個(gè)發(fā)展時(shí)期成員特征● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中的五種障礙● 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)高效溝通的有效方式● 掌握提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效益的技巧● 掌握管理團(tuán)隊(duì)成員的“三個(gè)1分鐘”技巧課程對(duì)象：企業(yè)基層、中層、中高層管理者課程特色......

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