福州員工培訓(xùn)公開課

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必修《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)提升訓(xùn)練營》 福州：2024年10月12日

第一講 觀念塑造與課程定位●培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的收益●優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的專注●優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的素質(zhì)●優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的角色●優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的呈現(xiàn)●優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的定位第二講 培訓(xùn)原理與成人學(xué)習(xí)●培訓(xùn)的基礎(chǔ)知識(shí)●培訓(xùn)內(nèi)容的確定●培訓(xùn)需求的分析●成人學(xué)習(xí)的心理●成人學(xué)習(xí)的原則●成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)第三講 課程開發(fā)與PPT制作●課程開發(fā)的內(nèi)容●課程開發(fā)的方法●課......

培訓(xùn)師綜合能力快速提升訓(xùn)練營實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證培訓(xùn)班 廈門：2024年09月11日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在接受了TTT入門培訓(xùn)之后，臺(tái)風(fēng)和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現(xiàn)一個(gè)比較大的通病，開發(fā)不出好課程，開發(fā)不出符合企業(yè)要求、符合崗位要求、與績(jī)效相關(guān)的有價(jià)值的課程，問題的癥結(jié)在于沒有掌握系統(tǒng)的課程開發(fā)工具和方法。與之同時(shí)，很多內(nèi)訓(xùn)師由于固有的經(jīng)驗(yàn)和單向性設(shè)計(jì)課程，導(dǎo)致在課程演繹技巧上沒有突破，在教學(xué)手段上......

關(guān)于舉辦企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與項(xiàng)目設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)班 廈門：2024年09月25日

各有關(guān)企事業(yè)單位：對(duì)于企業(yè)而言，業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾，如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作，并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)的人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。如何讓培訓(xùn)體系與企業(yè)的業(yè)務(wù)密切關(guān)聯(lián)，讓培訓(xùn)真正的給企業(yè)帶來看得見的“紅利&rdquo......

知識(shí)生產(chǎn)?--案例萃取與崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化 廈門：2024年09月27日

優(yōu)秀骨干員工/管理者、專職/兼職內(nèi)訓(xùn)師、教育培訓(xùn)工作者。課程收益企業(yè)收益：1、引入組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法和工具，提煉及推廣經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)實(shí)際工作；2、培養(yǎng)一批擁有組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家講師。崗位收益：1、理解組織經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值；2、基于典型崗位的選、育、用、留，萃取崗位知識(shí)圖譜；3、運(yùn)用案例萃取指南工具，萃取典型崗位的......

抓住學(xué)員心——收放自如的高級(jí)授課技巧 廈門：2024年09月27日

課程以演講表達(dá)與授課技巧為核心展開，主要針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計(jì)。通過親身體驗(yàn)，學(xué)員將正確認(rèn)知緊張情緒，并且有效的對(duì)它進(jìn)行管理。通過教練式學(xué)習(xí)，學(xué)員將全面了解精彩演講的基本要素，熟練應(yīng)用各種技巧、方法提升語言魅力，獲得語言內(nèi)容、語音語調(diào)、肢體語言的全方位突破。同時(shí)，學(xué)員將體驗(yàn)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，熟練應(yīng)用各種授課方式，從而有效的促......

TTT—內(nèi)部講師全面提升訓(xùn)練 廈門：2024年10月11日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、培訓(xùn)實(shí)施管理者、企業(yè)知識(shí)管理者。課程大綱PART 1 知己知彼——培訓(xùn)認(rèn)知與成人學(xué)習(xí)一、培訓(xùn)認(rèn)知與內(nèi)訓(xùn)師定位1、培訓(xùn)認(rèn)知——企業(yè)培訓(xùn)的目的 對(duì)學(xué)習(xí)者的提升領(lǐng)域2、培訓(xùn)師角色定位——編劇 導(dǎo)演 演員3、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)二、成人學(xué)習(xí)四要素&......

課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 廈門：2024年10月11日

預(yù)期引導(dǎo)學(xué)員達(dá)成以下三項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：目標(biāo)1：依據(jù)課程設(shè)計(jì)CDOS標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，運(yùn)用指定的工具，學(xué)會(huì)制作各類課程的PPT課件、講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)、電子化課件等核心文本。目標(biāo)2：依據(jù)課程設(shè)計(jì)CDOS標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)對(duì)企業(yè)內(nèi)部具體課程做出有價(jià)值的評(píng)價(jià)，既包括指出其邏輯結(jié)構(gòu)上是否有內(nèi)在缺陷，也包括指出其是否有助于達(dá)成組織期望的培訓(xùn)目......

TTT傳承—企業(yè)知識(shí)傳承與內(nèi)部課程開發(fā) 廈門：2024年11月01日

500強(qiáng)企業(yè)或行業(yè)標(biāo)桿，特別重視知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳承，因?yàn)檫@能幫助企業(yè)累積成功經(jīng)驗(yàn)，加速員工成長，從而提升企業(yè)整體效率。培訓(xùn)體系作為打造企業(yè)知識(shí)管理平臺(tái)的核心，必不可缺！內(nèi)訓(xùn)師作為知識(shí)傳承的重要橋梁，承擔(dān)著重大職責(zé)，然而——如何打造企業(yè)內(nèi)部知識(shí)管理平臺(tái)，建立培訓(xùn)體系？如何開發(fā)內(nèi)部課程，讓知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

新晉員工的職業(yè)素質(zhì) 主講：胡老師

企業(yè)在新晉員工的管理中存在以下現(xiàn)象：1、職場(chǎng)新晉員工，無法及時(shí)溶入職場(chǎng)角色，無法確定自己的職業(yè)身份和職場(chǎng)價(jià)值，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)知和塑造更是無從談起；2、企業(yè)每年都會(huì)遭遇一場(chǎng)場(chǎng)新晉員工育、陪、留的遭遇戰(zhàn)；3、新晉員工也每每遭遇入職之初的多種水土不服和文化僵持；以上現(xiàn)象形成的主要原因是：1、新晉員工的身份認(rèn)知、角色定位不清......

演課?情景內(nèi)容課件設(shè)計(jì)與開發(fā) 主講：柯老師

新年伊始，某集團(tuán)公司準(zhǔn)備召集去年選育與組建的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍開展“精品課程”行動(dòng)，希望制作與優(yōu)化一批專業(yè)類PPT課件，完善公司培訓(xùn)資源庫，方便內(nèi)訓(xùn)師常規(guī)教學(xué)使用。本次“精品課程”活動(dòng)，要求在標(biāo)題優(yōu)化、結(jié)構(gòu)層次、內(nèi)容邏輯、頁面圖文排版、色彩與動(dòng)畫等方面進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師......

臺(tái)風(fēng)速成與精彩演繹（TTT初階） 主講：林老師

初級(jí)培訓(xùn)師由于經(jīng)驗(yàn)不足，所以往往開始階段賦予的職責(zé)是演繹企業(yè)現(xiàn)有的課程，但由于講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)不自信、緊張、邏輯性差、表述混亂等問題，留給學(xué)員的第一印象——臺(tái)風(fēng)方面，效果不理想；其次，在舊有知識(shí)與現(xiàn)有課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與鏈接方面，找不到合適的過渡方法與話術(shù)，案例演繹照本宣科；第三，在應(yīng)對(duì)學(xué)員的......

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