無(wú)錫團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開(kāi)課

MTP中層干部進(jìn)修班--管理者技能訓(xùn)練 無(wú)錫：2024年09月28日

企業(yè)中層管理人員課程內(nèi)容第一部分：現(xiàn)代經(jīng)理人角色認(rèn)知與素養(yǎng)1、中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用與所需具備的觀念2、中層經(jīng)理常見(jiàn)的思想與管理誤區(qū)3、現(xiàn)代環(huán)境變化下對(duì)管理提出的挑戰(zhàn)4、出色經(jīng)理的4種角色5、中層管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身6、作為經(jīng)營(yíng)者替身的三項(xiàng)準(zhǔn)則7、如何在工作中扮演好經(jīng)營(yíng)者替身第二部分：中層經(jīng)理如何建設(shè)高績(jī)效的團(tuán)......

行為心理學(xué)與員工管理 無(wú)錫：2024年11月02日

行為心理學(xué)（行為主義心理學(xué)）是美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)的主要流派之一，也是對(duì)西方心理學(xué)影響最大的流派之一。其主要觀點(diǎn)是，心理學(xué)不應(yīng)該研究意識(shí)，而應(yīng)該研究行為。在研究方法上，行為主義主張采用客觀的實(shí)驗(yàn)方法，而不使用內(nèi)省法。“心理學(xué)研究行為在于查明外部環(huán)境的刺激與人的具體反應(yīng)的關(guān)系，以便根據(jù)刺激推知反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)推知刺激......

中層管理者技能提升 無(wú)錫：2024年11月14日

1、使學(xué)員在管理實(shí)踐中真正懂得運(yùn)用PDCA循環(huán)明顯提高管理人員運(yùn)用計(jì)劃與控制的技能；2、掌握有效分派下屬工作要領(lǐng)，培養(yǎng)問(wèn)題識(shí)別與創(chuàng)新解決意識(shí)與能力；3、掌握部屬培育之道、特別是OJT的實(shí)際運(yùn)用改善下屬業(yè)績(jī)技巧，有針對(duì)性提升經(jīng)理人全方位的溝通技能，激勵(lì)你的部屬、提高士氣，成為一位優(yōu)秀具有個(gè)性魅力的領(lǐng)導(dǎo)者；4、善于運(yùn)用情景......

中層經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練 蘇州：2024年09月13日

課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個(gè)管理模塊的拼湊。全面性、完整的讓學(xué)員一窺管理的全貌，一次性建立管理上的概念，學(xué)習(xí)到管理上應(yīng)有的知識(shí)、技巧。每項(xiàng)內(nèi)容都透過(guò)實(shí)際的案例引述，打通思路，引導(dǎo)學(xué)員找到解決管理問(wèn)題的原則。本套體系于2002年在國(guó)內(nèi)正式推廣，每年培訓(xùn)時(shí)數(shù)平均1000小時(shí)，歷經(jīng)千錘百煉，自成......

主管的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理技巧 蘇州：2024年09月23日

1.學(xué)習(xí)有效領(lǐng)導(dǎo)與管理技巧2.建立主管對(duì)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御的正確價(jià)值3.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理的專(zhuān)業(yè)技巧，提升主管的效益課程大綱:1.主管在組織內(nèi)的角色及功能2.管理的全貌與主管工作的四大構(gòu)面3.管理與領(lǐng)導(dǎo)間之表里關(guān)系4.領(lǐng)導(dǎo)的要義與領(lǐng)導(dǎo)者的畫(huà)像5.領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)強(qiáng)化6.領(lǐng)導(dǎo)的型態(tài)與風(fēng)格7.工作分派與授權(quán)之原則與運(yùn)用8.工作檢討與面談技......

基層管理者管理能力提升 蘇州：2024年09月27日

看到這個(gè)題目，可能有人會(huì)說(shuō)“基層管理者還需要領(lǐng)導(dǎo)力嗎？他們只需要按照公司的制度和流程去要求下屬，督導(dǎo)下屬執(zhí)行就行了！”沒(méi)錯(cuò)，基層管理者的首要任務(wù)是督導(dǎo)下屬執(zhí)行，然而如何才能讓基層員工自動(dòng)自發(fā)遵照?qǐng)?zhí)行，服從管理，超越績(jī)效呢？靠嚴(yán)厲的制度？細(xì)化的流程？靠公司賦予的職位權(quán)力？靠嚴(yán)密的監(jiān)督？在越來(lái)越人性......

金牌執(zhí)行力-職業(yè)經(jīng)理的十項(xiàng)管理技能 蘇州：2024年09月28日

一、自我管理1.角色認(rèn)知（職業(yè)規(guī)劃）（1）職業(yè)生涯規(guī)劃（2）科學(xué)設(shè)計(jì)職務(wù)說(shuō)明書(shū)（3）定位好上司、同事、下屬的關(guān)系（CRM）2.時(shí)間管理（1）時(shí)間盤(pán)點(diǎn)（2）時(shí)間管理的原則（3）會(huì)議管理（4）時(shí)間管理的三個(gè)方法（OEC）3．自我職業(yè)道德管理（1）留學(xué)博士失業(yè)案例的啟示（2）職業(yè)VI設(shè)計(jì)（3）職業(yè)道德含義二、團(tuán)隊(duì)管理4.有效......

教練式工作輔導(dǎo)技巧 蘇州：2024年09月28日

本課程從管理領(lǐng)導(dǎo)角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者就是一名出色的教練，化管為教。協(xié)助學(xué)習(xí)者掌握教練技術(shù)的基本要點(diǎn)，通過(guò)案例的研討與分析使學(xué)員掌握教練技術(shù)在日常工作輔導(dǎo)中的運(yùn)用技巧。運(yùn)用行為冰山理論模型分析不同類(lèi)型部屬的輔導(dǎo)方法，并結(jié)合面談技巧與行為激勵(lì)技巧提升與強(qiáng)化輔導(dǎo)效果。課程大綱:1. 認(rèn)識(shí)教練的角色與功能1......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

MTP-高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 主講：潘老師

● 讓學(xué)員掌握最為核心與前沿的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理方法與技能；● 使學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、調(diào)整思維，從而更好的凸顯其團(tuán)隊(duì)管理價(jià)值；● 快速提升學(xué)員作為團(tuán)隊(duì)管理者的關(guān)鍵技能并輔導(dǎo)實(shí)操掌握，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效水平直線提升；● 幫助學(xué)員掌握不同工作情境中的團(tuán)隊(duì)差異化管理方法。● 提升參訓(xùn)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、經(jīng)營(yíng)意識(shí)、管理意識(shí)。課程對(duì)象：管培生、企業(yè)......

教練式管理團(tuán)隊(duì) 主講：于老師

企業(yè)的主管級(jí)員工【授課方式】講述完整的知識(shí)體系，同時(shí)輔以經(jīng)典影片〈卡特教練〉呈現(xiàn)不同的管理情景，增加學(xué)員身臨其境的感覺(jué)，引用案例分析和學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練，使學(xué)員能在輕松的氛圍中循序漸進(jìn)的掌握課程精華。本階段常見(jiàn)問(wèn)題：學(xué)員覺(jué)得說(shuō)教太枯燥于老師專(zhuān)業(yè)應(yīng)對(duì)：1 用電影視頻說(shuō)明道理，立體直觀2 在電影情境中點(diǎn)評(píng)，寓教于樂(lè)【課程大綱】：......

《管理者角色定位與認(rèn)知》 主講：汪老師

1.了解各層級(jí)管理人員應(yīng)有的正確觀念和心態(tài)、角色定位；2.掌握目標(biāo)、計(jì)劃、執(zhí)行、控制等基本管理技能；3.學(xué)習(xí)有效授權(quán)、激勵(lì)的技巧與方法；4.掌握如何與上司、同事和下屬進(jìn)行有效的溝通；5.協(xié)調(diào)部門(mén)的關(guān)系、建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)；6.找到指導(dǎo)和培育部屬的有效方法；7.掌握時(shí)間運(yùn)籌方法，提高工作效率；8.提高領(lǐng)導(dǎo)力。課程大綱第一講．......

......更多內(nèi)訓(xùn)課程