您所在的位置:名課堂>>內(nèi)訓(xùn)課程>>安全生產(chǎn)培訓(xùn)
精益安全管理--KYT“危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練
【課程編號(hào)】:NX37609
精益安全管理--KYT“危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類(lèi)別】:安全生產(chǎn)培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:2天
【課程關(guān)鍵字】:安全管理培訓(xùn)
我要預(yù)訂
咨詢(xún)電話(huà):027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī):18971071887郵箱:Service@mingketang.com
課程背景
安全是任何企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)的關(guān)鍵要素之一,事故的發(fā)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響:人員傷害、設(shè)備事故、財(cái)產(chǎn)毀損、生產(chǎn)中斷、工廠(chǎng)聲譽(yù)喪失、客戶(hù)喪失信心……
而安全主管、班組長(zhǎng)管理人員在創(chuàng)造和維持一個(gè)安全的工作場(chǎng)所中扮演著極其重要的角色,對(duì)于安全主管、班組長(zhǎng)來(lái)說(shuō):如何建立起系統(tǒng)的安全管理體系,將所有的危險(xiǎn)與事故防患于未然?如何做好現(xiàn)場(chǎng)班組安全管理?如何落實(shí)工班日常安全工作?如何拓展員工安全知識(shí),做好安全培訓(xùn)并改進(jìn)員工安全工作態(tài)度與方法,建立好安全自主管理機(jī)制,鍛煉員工危險(xiǎn)預(yù)知能力等等都是我們安全管理人員所要每日管理的的問(wèn)題。
在中國(guó),每年約有二十萬(wàn)人因?yàn)楣鹿识劳觥Ia(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是產(chǎn)生工傷事故的集中區(qū)域,班組是預(yù)防安全事故發(fā)生的第一站,班組安全活動(dòng)是預(yù)防安全事故的最佳手段。KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練(Kiken Yochi Training)就是班組安全活動(dòng)的最有效方法之一。本課程從安全管理控制手法入手,通過(guò)KYT手法傳授,培養(yǎng)員工安全敏感性,預(yù)知性,展示系統(tǒng)安全管理的科學(xué)方法,幫助企業(yè)將安全管理整合到班組日常管理體系中,達(dá)成企業(yè)安全目標(biāo)。通過(guò)此課程的培訓(xùn),讓我們安全主管更職業(yè),讓您的安全管理工作更加系統(tǒng)化,規(guī)范化!
課程收益
本課程將詳細(xì)講解KYT活動(dòng)的起源、方法、實(shí)施步驟等,并通過(guò)觀(guān)看最新KYT的實(shí)施方法視頻、實(shí)際演練和操作等方法讓學(xué)員真正了解KYT活動(dòng)效果大于形式的精髓。同時(shí)通過(guò)KYT手法展示,將其融入整個(gè)安全管理系統(tǒng)中,讓學(xué)員充分掌握危險(xiǎn)預(yù)知與控制技術(shù)。
課程目標(biāo)
卓越班組安全活動(dòng)方法的實(shí)踐
學(xué)會(huì)如何開(kāi)展危險(xiǎn)源辨識(shí)與控制
掌握KYT危險(xiǎn)預(yù)知的4R基本手法
理解“嚇一跳、冒冷汗”記錄法和“手指口述”安全確認(rèn)法
培養(yǎng)員工意識(shí)危險(xiǎn)的敏感性
掌握應(yīng)用班組安全管理方法
卓越班組日常安全工作的“落地”
熟悉安全自主管理機(jī)制以及持久鞏固措施
授課對(duì)象
線(xiàn)長(zhǎng)、系長(zhǎng)、科長(zhǎng)、課長(zhǎng)、生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)。
授課方式
A.提問(wèn)式授課,互動(dòng)激勵(lì),應(yīng)用撲克牌積分法,引發(fā)學(xué)員思考和參與
B.經(jīng)典案例,視頻圖示,游戲互動(dòng)、角色扮演、小組討論相結(jié)合,寓教于樂(lè);
課程大綱
第一篇:班組長(zhǎng)精益管理
班組長(zhǎng)的職責(zé)與角色定位
一、管理知識(shí)簡(jiǎn)介
什么是管理和管理者
管理的四大功能
執(zhí)行管理職能所需的時(shí)間
什么是領(lǐng)導(dǎo)者?
二、班組長(zhǎng)的角色定位
班組長(zhǎng)的角色
班組長(zhǎng)的位置
新時(shí)代班組長(zhǎng)的角色
部屬期待的好主管
領(lǐng)導(dǎo)行為十五原則
新領(lǐng)導(dǎo)者的角色
班組長(zhǎng)的一日管理
一、班組長(zhǎng)的日常管理
班組長(zhǎng)的工作內(nèi)容
班組長(zhǎng)一日工作全貌
班組長(zhǎng)一日五步曲
二、班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理要點(diǎn)
現(xiàn)場(chǎng)管理的SDCA與PDCA循環(huán)
班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理要點(diǎn)
5S簡(jiǎn)介
班組精益管理的七大任務(wù) 精益管理和精益思維
七大浪費(fèi)和最大浪費(fèi)
班組精益管理的七大任務(wù)
【安全】、【品質(zhì)】、【生產(chǎn)】、【成本】、【人事】、【環(huán)境】、【保全】
安全第一、預(yù)防為主 什么是安全?
安全第一
工廠(chǎng)安全生產(chǎn)事故典型案例
事故為什么會(huì)發(fā)生
傷亡事故金字塔
多米諾骨牌理論——事故鏈
事故原因分析因果連鎖模型
小練習(xí)—事故的后果
冰山理論
墨菲定律
一制造型企業(yè)的事故統(tǒng)計(jì)表
危險(xiǎn)源管理
危險(xiǎn)源識(shí)別 – 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)
風(fēng)險(xiǎn)控制 – 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
第二篇:現(xiàn)場(chǎng)精益改善
現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決 問(wèn)題與問(wèn)題分類(lèi)
問(wèn)題的結(jié)構(gòu)
問(wèn)題根源分析
五個(gè)為什么
問(wèn)題根源分析案例
問(wèn)題分析與解決的八個(gè)步驟
解決與分析問(wèn)題的工具實(shí)踐
8D簡(jiǎn)介以及案例
QC 7 Tools 簡(jiǎn)介
A3 報(bào)告
QCC 品管圈簡(jiǎn)介
現(xiàn)場(chǎng)精益改善
一、精益改善的含義和推行
Kaizen的含義?
改善蘋(píng)果樹(shù)
實(shí)施型改善制度
創(chuàng)新性改善的技巧
創(chuàng)新性改善的兩種問(wèn)題
創(chuàng)新性改善的兩種對(duì)策
創(chuàng)新改善的常規(guī)
創(chuàng)新改善能力的培訓(xùn)
二、精益改善的實(shí)例
1.『裝箱作業(yè)的改善事例』
2.『異物亂飛?Kaizen事例』
3.『杯面的Kaizen事例』
4.『視覺(jué)化?可視化』的事例
思考與訓(xùn)練
三、IE七手法簡(jiǎn)介
(1)防錯(cuò)法如何避免做錯(cuò)事情,使工作第一次就做好的精神能夠具體實(shí)現(xiàn)。
(2)動(dòng)改法改善人體動(dòng)作的方式,減少疲勞使工作更為舒適、更有效率,不要蠻干。
(3)流程法研究探討牽涉到幾個(gè)不同工作站或地點(diǎn)之流動(dòng)關(guān)系,藉以發(fā)掘出可資改善的地方。
(4)五五法借著質(zhì)問(wèn)的技巧來(lái)發(fā)掘出改善的構(gòu)想。
(5)人機(jī)法研究探討操作人員與機(jī)器工作的過(guò)程,藉以掘出可資改善的地方。
(6)雙手法研究人體雙手在工作時(shí)的過(guò)程,藉以發(fā)掘出可資改善的 地方。
(7)抽查法借著抽樣觀(guān)察的方法能很迅速有效地了解問(wèn)題的真象。
培訓(xùn)與工作教導(dǎo) 工作教導(dǎo)定義
培育程序
績(jī)效/潛力的培育策略
部屬指導(dǎo)計(jì)劃表
主管常用的培育方法
常見(jiàn)抗拒OJT的心態(tài)
OJT四步驟
OJT實(shí)踐演練
課程總結(jié)與評(píng)估
趙老師
趙老師經(jīng)歷綜述:
趙老師有24年的工作經(jīng)驗(yàn),他是國(guó)家注冊(cè)安全工程師、國(guó)家注冊(cè)環(huán)境管理體系審核員、國(guó)家注冊(cè)職業(yè)健康安全管理體系審核員,國(guó)際注冊(cè)領(lǐng)導(dǎo)力教練和顧問(wèn)、國(guó)際授證MTP中高層管理技能訓(xùn)練講師以及多次講師評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)獲得者。
8年的內(nèi)外資企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),15年的培訓(xùn)、審核以及咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn),歷練了他豐富的現(xiàn)代管理理念和安全管理經(jīng)驗(yàn),在他引導(dǎo)激發(fā)式培訓(xùn)方式的演繹下,能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)和分享的意愿,多次有學(xué)員這樣說(shuō)道:趙老師授課能力很強(qiáng),課堂互動(dòng)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多樂(lè)趣,讓學(xué)習(xí)不枯燥乏味,課程內(nèi)容豐富,趙老師毫無(wú)保留的把學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)分享給大家,學(xué)習(xí)收獲特別大“
他的課程,無(wú)論是安全環(huán)保,還是卓越班組長(zhǎng)、中高層管理都被他潛心鉆研,高效開(kāi)發(fā),融入現(xiàn)代管理理念和創(chuàng)新性培訓(xùn)方式,讓學(xué)員更易感悟,更有收獲。并出書(shū)《終生成長(zhǎng)》。
我要預(yù)訂
咨詢(xún)電話(huà):027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī):18971071887郵箱:Service@mingketang.com
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
企業(yè)培訓(xùn)公開(kāi)課日歷
2024年
生產(chǎn)管理培訓(xùn)推薦公開(kāi)課
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
陳景華老師
名課堂特聘生產(chǎn)管理培訓(xùn)師,生產(chǎn)管理與企業(yè)管理資深實(shí)務(wù)專(zhuān)家,擁有十八年在世界500強(qiáng)企業(yè)高層管理經(jīng)驗(yàn)。...
田開(kāi)軍老師
名課堂特聘專(zhuān)家; 任職經(jīng)歷: 曾就職于阿迪達(dá)斯、日本馬自達(dá)大型OEM企業(yè),任職的崗位有操作工、五大員...
施榮偉老師
實(shí)戰(zhàn)型資深培訓(xùn)師 精益六西格瑪大師 ASQ認(rèn)證黑帶 工商管理學(xué)碩士 30年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及咨詢(xún)公司經(jīng)驗(yàn)...