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課程背景：

管理者就是培訓教練，企業(yè)骨干就是內部培訓師，建立符合企業(yè)自身的培訓系統(tǒng)靠的是有合格的企業(yè)培訓師資。

彼得.德魯克說：從職業(yè)生涯的最初開始，你的效率便取決于你通過書面和口頭詞匯與他人進行溝通的能力。

但我們調研發(fā)現：

一些培訓師不具備培訓領域的知識、技巧、能力素養(yǎng)，或者存在不足；

一些培訓師授課不生動，對培訓工作態(tài)度不端正；

一些培訓師對于原創(chuàng)課程研發(fā)及PPT課件與演示不專業(yè)；

一些培訓師授課的說服力、影響力、氣場不足；

一些培訓師對于培訓的意外事件，控場應對技能不足；

一些培訓師對于培訓實施的具體教學方法掌握不系統(tǒng)，運用不靈活；

一些培訓師對于講師的發(fā)聲技巧缺乏有效訓練；

一些培訓師對于課堂互動技巧缺乏心理學背景和運用能力；

一些培訓師遇到陌生課堂時出現緊張情緒導致無法正常發(fā)揮；

一些培訓師對于案例及學員點評不專業(yè)；

一些培訓師缺乏富有挑戰(zhàn)的實操授課訓練機會。

在這個人人都肩負著培訓教導任務，不進則退的終身學習年代，TTT是一堂必修課！而 JT（ n J b Training）培訓方法更是我們崗位培訓師或者資深技師必須掌握的一項技能，掌握這項技能，能夠有效的將工作中的執(zhí)行要點傳遞給他的學徒或者培訓者，避免暫時性學會的問題。所有本課程將從 ff J b Training and n J b Training 兩個方面讓學員掌握必備的培訓核心技能，讓培訓產生更高的價值，從而為企業(yè)帶來更多的效益和績效。

課程收益：

1、能運用結構化表達法清晰、邏輯的表達觀點和內容，讓學員聽懂，接收并記住；

2、能設計和運用課程微互動，時刻抓住學員注意力，提升授課效果；

3、掌握如何使課程有效12字真言的具體方法和工具；

4、能掌握和運用課程四大互動的方法和步驟，提升課程的整體深度，讓學員對方法和工具的理解更透徹，更愿意實踐；

5、學會在課堂上化解怯場和壓力，展現更自信的一面；

6、提升舞臺風范，展現舞臺魅力，內容與風范的完美結合；

7、能設計和運用引人入勝的開場導入，啟動學員的注意和參與；

8、能設計和運用余音繞梁的培訓結語，總結提煉提升課程高度；

9、學會和運用多方面搜集和使用素材的方法，豐富課程內容，情理并茂；

10、能學會和設計課堂組織的控場方法，避免學員游離，提升課程高效性；

11、學會并運用課程推進的2個標準模型，讓課程架構清晰，內容輸出更科學；

12、學會快速設計優(yōu)質PPT課件的制作技巧，節(jié)省學員寶貴時間；

13、熟悉和掌握一些TTT職業(yè)進階的教學方法，有效搭配課程內容，使內容更容易被學員消化、吸收。

學員對象：

企業(yè)內訓師或想成為內訓師的企業(yè)員工。

授課方式：

A.啟發(fā)互動式教學，課堂演講，圖片示例，現場練習，學員易于感悟，接受并改善；

B.語言通俗易懂、幽默風趣、互動性強，利用經典案例分享，視頻觀看，小組討論，能讓大家在學中練，在練中學，寓教于樂，立刻產生提升和改變。

課程大綱

第一講：高效率的成人培訓方法

培訓的基本定義

培訓的目的及意義

成人學習的原則（法則）

溫故知新原則Recency

適合原則Appr priateness

動力原則M tivati n

重點原則Primacy

雙向溝通原則2-way C mmunicati n Feedback

反應原則Feedback

主動性學習原則Active learning

多感官學習原則Multi-sense learning

練習原則Exercise

成人每日參與度與精力趨勢圖

什么是精力和參與度

主動和消極的信號

高效率的培訓方法：學習金字塔

一般教育和職業(yè)培訓的區(qū)別

培訓師的3大能力

做好內部培訓的4字要訣

1分鐘Mini演練(表達能力測試)

第二講：培訓師自我掌控

怯場壓力的表現

剖析恐懼緊張的七大原因

怯場壓力的破解辦法

自信暗示法

提綱記憶法

自我解脫法

身心投入法

壓力轉換法

身心投入法

準備比資歷更重要

第三講：專業(yè)培訓呈現技巧

三種表達語言

著裝規(guī)范語言

站立姿式

站有站相

站姿訓練

10種手勢運用技法

培訓師目光關注技巧

聲音的魅力

聲調的應用

停頓的技巧

把握和處理節(jié)奏

重音的表達

忌諱語言

講師臺上八步

如何讓演講更有吸引力Challenge - Cause - S luti n

挑戰(zhàn)Challenge

引導Cause

解決S luti n

練習：三分鐘自由演講（從五個主題中選擇一個主題，應用學到的呈現技巧進行演講）

第四講、培訓內容的設計與準備

培訓的一般流程

課程設計流程

如何設計課程結構

演講前的六大準備

準備課程內容時的要點

如何搜集演講材料收集素材的技巧

有效利用圖示、圖標和圖片

如何完美開場

開場白要解決的3個心理問題

完美開場的5步結構

開場白的3個目的

常用開場的7種方式

要避免的7種開場方式

如何設計一個精彩的結尾

好的結尾3部曲

糟糕的6種結尾方式

完美的5個特征

常用的7種結尾方式

第五講、互動技巧和場地布置

一、如何在培訓中加強互動技巧

互動的重要意義

培訓師的帶動和激勵

如何應用提問技巧

教學方法的設計

趙老師互動激勵式教學方法學習與訓練

如何獲得學員的反饋性息

游戲比你會說話

二、場地布置

合理安排桌椅擺放重要性

桌椅的擺放

魚骨式

馬蹄形

課桌式

會議式

第六講、教材制作原則

PPT教材的制作原則一：KISS 原則

高橋征義“超大字”演示法

實踐：提煉關鍵詞

案例：信息量太大怎么辦？

思路1：充分利用備注

思路2：拆成多個頁面

思路3：要點一條條顯示

PPT教材的制作原則二：視覺化

視覺思維

實例：把文字翻譯成圖

80/20法則

2分鐘小練習為主題“是什么讓你與眾不同”配一幅圖。

善用幻燈片母版

PPT動畫演示效果

第七講、場面控制技巧

控場是你的領導力

如何應對不合作的學員

一言不發(fā)的學員

口若懸河的學員

竊竊私語的學員

爭論不休的學員

離題萬里的學員

自以為是的學員

學員的問題不會回答，咋辦？

第八講、 JT( n J b Training)崗位培訓四階段法

1. 三級培訓機制

公司培訓的主要內容

部門培訓的主要內容

崗位培訓的主要內容

如何策劃一個專業(yè)實用的三級教育培訓計劃

o案例：專業(yè)實用的三級教育培訓計劃

2. JT培訓四階段法

準備階段

示范階段

實作階段

上線階段

練習:現場工作教導的角色扮演

Q&A

趙老師

趙老師經歷綜述：

趙老師有24年的工作經驗，他是國家注冊安全工程師、國家注冊環(huán)境管理體系審核員、國家注冊職業(yè)健康安全管理體系審核員，國際注冊領導力教練和顧問、國際授證MTP中高層管理技能訓練講師以及多次講師評價一等獎獲得者。

8年的內外資企業(yè)管理實戰(zhàn)經驗，15年的培訓、審核以及咨詢經驗，歷練了他豐富的現代管理理念和安全管理經驗，在他引導激發(fā)式培訓方式的演繹下，能夠激發(fā)學員學習和分享的意愿，多次有學員這樣說道：趙老師授課能力很強，課堂互動給學習帶來很多樂趣，讓學習不枯燥乏味，課程內容豐富，趙老師毫無保留的把學習和工作經驗分享給大家，學習收獲特別大“

他的課程，無論是安全環(huán)保，還是卓越班組長、中高層管理都被他潛心鉆研，高效開發(fā)，融入現代管理理念和創(chuàng)新性培訓方式，讓學員更易感悟，更有收獲。并出書《終生成長》。

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