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【課程背景】

一個(gè)企業(yè)，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的操作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效都需要靠執(zhí)行來(lái)支撐，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)就在于企業(yè)家的洞察力、員工的執(zhí)行能力。然而我們總會(huì)遇到這些問(wèn)題：

員工想成為執(zhí)行人才，但是缺少方法？

不同的性格、不同的價(jià)值觀、不同的經(jīng)歷，是否都能成為優(yōu)秀的執(zhí)行人才？

企業(yè)選拔培養(yǎng)人才缺少標(biāo)準(zhǔn)，憑經(jīng)驗(yàn)、憑感覺(jué)？

什么是我們選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)？什么才是我們培養(yǎng)人才的方式和方法？

員工良好的愿望得到的卻是沉重的打擊，執(zhí)行的方法和態(tài)度是什么？

企業(yè)不培養(yǎng)人不行，一花錢培養(yǎng)員工卻跳槽離開，企業(yè)該怎么辦？

工作初期有激情，長(zhǎng)期重復(fù)后卻失去活力，工作遇到一些困難就放棄？

本課程是將企業(yè)運(yùn)作的“人員、戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)”3個(gè)核心要素結(jié)合起來(lái)以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的一門學(xué)問(wèn)。即“挑選培養(yǎng)執(zhí)行人才、確定戰(zhàn)略方向、引導(dǎo)企業(yè)運(yùn)營(yíng)”，并在此過(guò)程中落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。執(zhí)行人才是企業(yè)最重要的財(cái)產(chǎn)，是企業(yè)年復(fù)一年取得進(jìn)步的重要保證。正確的人才培養(yǎng)與選拔，適時(shí)提拔那些能夠更快更有效地完成工作的人，并給予他們更高的回報(bào)，是企業(yè)獲得可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在。

【課程收益】

學(xué)會(huì)百分百的承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)

掌握并讓自己擁有執(zhí)行人才的五大標(biāo)準(zhǔn)

不再讓領(lǐng)導(dǎo)為恨鐵不成鋼去困擾

學(xué)會(huì)讓自己的成長(zhǎng)與企業(yè)的發(fā)展掛鉤

訓(xùn)練自己成為優(yōu)秀的執(zhí)行人才

【課程特色】

大量的訓(xùn)練，大量的案例分析、現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、電影片段、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，有實(shí)用價(jià)值的管理工具和方法，實(shí)行全員參與，全程互動(dòng)。

【課程對(duì)象】

部門管理人員、基層管理人員、骨干員工及儲(chǔ)備干部、普通職工、新員工等

【課程大綱】

問(wèn)題導(dǎo)入：企業(yè)在人才方面的困擾

一、執(zhí)行人才為什么要外圓內(nèi)方？

1、企業(yè)和員工的頭疼現(xiàn)象分享

互動(dòng)演練：企業(yè)管理層最頭痛這樣的員工

企業(yè)在方圓之間如何抉擇：外圓內(nèi)方的人什么樣

案例分享：這才是外圓內(nèi)方的人

二、什么樣的人才能被稱為執(zhí)行人才？

案例問(wèn)題導(dǎo)入：這些不是執(zhí)行人才干出來(lái)的事

1、執(zhí)行人才有什么特點(diǎn)呢？

遵時(shí)、守紀(jì)、嚴(yán)格、正直、剛毅這些都是優(yōu)秀員工的必備素質(zhì)

案例：預(yù)約的時(shí)間去早了怎么辦？

小組案例討論：誰(shuí)該為此承擔(dān)責(zé)任

執(zhí)行人才的特點(diǎn)：對(duì)自己百分百負(fù)責(zé)任

2、百分百責(zé)任入口的五大原理

受益者原理

阿波茨原理

新世界原理

微笑原理

我是根源原理

分組練習(xí)討論：我們認(rèn)為不公平

案例：夜沙龍的受益者

工具方法：阿波茨原理的應(yīng)用

案例解析：如何應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的恨鐵不成鋼

案例解析：執(zhí)行人才的態(tài)度決定高度

案例訓(xùn)練：尋找根源

落地實(shí)操：百分百責(zé)任思維操練

3、執(zhí)行人才的思維定位

執(zhí)行人才的乘客與司機(jī)思維

案例：我們都是九牛之人

百分百責(zé)任就是非常2＋1

三、執(zhí)行人才的五大標(biāo)準(zhǔn)

案例導(dǎo)入：開個(gè)燒烤店

1、明確的執(zhí)行價(jià)值

案例分享與討論：領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，我們?cè)撛趺慈プ觯?/p>

我們執(zhí)行的結(jié)果是客戶要的

方法分享：執(zhí)行的內(nèi)部客戶價(jià)值鏈條

明確執(zhí)行價(jià)值的三部曲

案例解析：小六子和王永慶的執(zhí)行價(jià)值

應(yīng)用訓(xùn)練：明確執(zhí)行價(jià)值的方法

2、正向的執(zhí)行價(jià)值觀

互動(dòng)導(dǎo)入：數(shù)學(xué)速算大賽

執(zhí)行人才的工作方針：認(rèn)真第一、聰明第二

案例：小聰明造房子

案例解析：制造和仿造

執(zhí)行人才的工作原則：結(jié)果在前、自我在后；鎖定目標(biāo)、專注重復(fù)

互動(dòng)：我是復(fù)讀機(jī)

互動(dòng)：誰(shuí)才是大高手

案例解析：習(xí)語(yǔ)

管理游戲：挑戰(zhàn)吉尼斯（根據(jù)企業(yè)問(wèn)題呈現(xiàn)）

執(zhí)行人才的工作理念：決心第一、成敗第二；速度第一、完美第二；

結(jié)果第一、理由第二；行動(dòng)第一、思考第二。

案例分享：原來(lái)她姓張

案例解析：沙漠大營(yíng)救

3、做到遵守承諾

遵守承諾，意味著工作中說(shuō)到做到，拿出工作成績(jī)

案例解析：商鞅與王安石變法的承諾

為什么一定要做到遵守承諾？

案例解析：做到遵守承諾的力量

案例分享：承諾要去兌現(xiàn)嗎

4、行動(dòng)成績(jī)導(dǎo)向

行動(dòng)成績(jī)導(dǎo)向的訓(xùn)練方法

課堂訓(xùn)練：行動(dòng)成績(jī)導(dǎo)向訓(xùn)練

案例解析：如何做到行動(dòng)成績(jī)導(dǎo)向

5、勝不驕敗不餒

不達(dá)結(jié)果決不放棄，失敗之后迅速行動(dòng)

視頻案例：張丹和張昊的哲學(xué)

四、執(zhí)行人才養(yǎng)成的四種心態(tài)

1、樂(lè)觀心態(tài)

凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我

案例分享：無(wú)限放大的因果

2、尊嚴(yán)心態(tài)

我們?cè)谄髽I(yè)的尊嚴(yán)需要業(yè)績(jī)來(lái)支撐

案例解析：什么是尊嚴(yán)心態(tài)

方法分享：養(yǎng)成尊嚴(yán)心態(tài)的三種邏輯

3、得失心態(tài)

得失心態(tài)不僅是一種商業(yè)規(guī)則，更是一種生活態(tài)度

案例討論與解析：我們的得失觀

價(jià)值交換心態(tài)：想收獲嗎，先學(xué)會(huì)付出

案例故事：人心不足蛇吞“相”

五、如何訓(xùn)練成為執(zhí)行人才

1、把員工的成長(zhǎng)和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略掛鉤

企業(yè)和員工發(fā)展的同步一致

模型方法：?jiǎn)T工和企業(yè)發(fā)展同步一致應(yīng)用模型

落地輔導(dǎo)與訓(xùn)練：夢(mèng)想家園模型

執(zhí)行人才成長(zhǎng)與戰(zhàn)略發(fā)展的基本邏輯

工具模型：執(zhí)行人才成長(zhǎng)與戰(zhàn)略發(fā)展模型

模擬演練：執(zhí)行人才的自我養(yǎng)成與成長(zhǎng)發(fā)展

落地方法：執(zhí)行人才30天落地養(yǎng)成計(jì)劃（根據(jù)企業(yè)性質(zhì)呈現(xiàn)）

李老師

李學(xué)軍 老師

——執(zhí)行力建設(shè)與目標(biāo)管理培訓(xùn)專家

原錫恩英才（833161）分公司講師部經(jīng)理

原山東綜合實(shí)力第二教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)

中國(guó)中拓教育培訓(xùn)聯(lián)盟特約執(zhí)行力訓(xùn)練講師

實(shí)戰(zhàn)型管理與訓(xùn)練專家，多家企業(yè)管理顧問(wèn)

“領(lǐng)袖之道”中小企業(yè)發(fā)展聯(lián)盟特約咨詢顧問(wèn)

《目標(biāo)管理閉環(huán)：5R目標(biāo)落地管理模式》開創(chuàng)者

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

李學(xué)軍老師擅長(zhǎng)“劍走偏鋒”、課程中擅長(zhǎng)通過(guò)管理游戲與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與思考，能跳出講師的思維進(jìn)行授課與分享訓(xùn)練。

幫助鑫玉資產(chǎn)管理公司結(jié)束執(zhí)行課程與訓(xùn)練后，次月業(yè)績(jī)完成350％

幫助安鴻市政工程公司陽(yáng)光心態(tài)課程結(jié)束后，員工月度抱怨率減少50％，執(zhí)行效率提升40％。

帶領(lǐng)邁爾醫(yī)療導(dǎo)入執(zhí)行力五項(xiàng)修煉項(xiàng)目，中基層管理技能效率提升35％以上。

他的課程被學(xué)員評(píng)價(jià)為雖儒雅、睿智，又嚴(yán)肅不失活潑，課程節(jié)奏緊張又不失幽默風(fēng)趣，總是以學(xué)員為中心，以學(xué)員學(xué)到多少、理解多少、能運(yùn)用多少、為衡量標(biāo)準(zhǔn)，一直以來(lái)強(qiáng)調(diào)課程要發(fā)現(xiàn)與解決工作中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的是“發(fā)現(xiàn)引入思考、思考改變思維、思維指導(dǎo)行為”。

從業(yè)十五年以來(lái)一直堅(jiān)持“定制化專業(yè)培訓(xùn)”為原則，課程導(dǎo)入定制化，不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)講義，同樣課程根據(jù)不同學(xué)員不同企業(yè)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)與講授訓(xùn)練。

【授課風(fēng)格】

互動(dòng)型老師，每次課程都伴隨著管理互動(dòng)與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

課堂學(xué)習(xí)氛圍好，每次課程李老師都能與學(xué)員打成一片

能力培養(yǎng)：李老師的課充滿幽默與激情，注重喚醒學(xué)員的內(nèi)心、遵循“授人以魚不如授人以漁”的理念

落地性強(qiáng)：分組式教學(xué)演練多、案例分析多、小組討論多、結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題呈現(xiàn)好。

【主講課程】

中層管理課程：

《90后年輕一代員工管理》

《5R目標(biāo)落地管理模式》

《打造陽(yáng)光心態(tài)高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》

《管理者角色認(rèn)知》

《中基層管理能力提升》

《中層執(zhí)行力提升》

《361度職場(chǎng)高效溝通》

基層員工課程

《基層執(zhí)行力提升》

《情緒壓力管理與高情商式溝通》

《外圓內(nèi)方執(zhí)行人才訓(xùn)練營(yíng)》

《九段績(jī)效法——從小白走向精英》

管理沙盤課程

《沙漠掘金——創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》沙盤

《MTP中層管理技能提升的六脈神劍》沙盤

【部分培訓(xùn)客戶】

公安部維和警隊(duì)、中國(guó)萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、山東海科化工集團(tuán)、勝利油田、人保財(cái)險(xiǎn)、太平人壽、平安保險(xiǎn)、生命人壽、太平洋保險(xiǎn)、新華保險(xiǎn)、史丹利集團(tuán)、山東鋼鐵集團(tuán)、山鋼地產(chǎn)、山東東蒙集團(tuán)、崮鄉(xiāng)旅游集團(tuán)、新東港控股集團(tuán)、山東高速、青島高速、齊魯交通發(fā)展集團(tuán)、孚日家紡、海信集團(tuán)、儒辰集團(tuán)、山東飛傲航空發(fā)動(dòng)機(jī)、沂南郵政、濰坊泰華城、凱米特鋁材、巧媳婦調(diào)味品、修正藥業(yè)、蒙牛、伊利、日照工程檢測(cè)集團(tuán)、徐工集團(tuán)、臨工集團(tuán)、魯南集團(tuán)、中儲(chǔ)糧、開元集團(tuán)、新時(shí)代藥業(yè)等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

每次參加李老師的課程總有不同的收獲，他的課會(huì)交給你方法，而不是只告訴你這件事怎么做，這是李老師的課程最棒的地方。

——邁爾醫(yī)療.李經(jīng)理

在李老師的課程中，學(xué)到了新的管理理念和方法，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，課程中的工具和方法，讓我對(duì)未來(lái)提升自己的管理能力擁有了更大的自信，感謝李老師。

——領(lǐng)袖之道23期學(xué)員陳總

昨天李老師的課程中講到了阿波茨理論，讓我看到了同樣的問(wèn)題，當(dāng)用不同的態(tài)度去對(duì)待的時(shí)候會(huì)引發(fā)不同的結(jié)果，回想自己的經(jīng)歷經(jīng)常會(huì)有些很難解決的問(wèn)題，我都是對(duì)自己說(shuō)這是很長(zhǎng)時(shí)間遺留下來(lái)的，不是我一個(gè)人可以解決的，我要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)。

——新世紀(jì)商學(xué)院學(xué)員.丁兆森

李老師的課程效果是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，之前抱著試試看的態(tài)度選擇了李老師，李老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深的感動(dòng)著，課前不厭其煩地與我進(jìn)行交流與對(duì)稱，講課時(shí)幽默、風(fēng)趣，永遠(yuǎn)那么的激情，大冬天汗水能濕透領(lǐng)帶，讓我的員工展現(xiàn)出來(lái)了我想要的結(jié)果，謝謝李老師的辛勤付出。

——鑫玉資產(chǎn)管理公司.張文明

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