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【課程背景】

傳統(tǒng)HR容易就專業(yè)談專業(yè)，很難融入業(yè)務(wù)場景，淪為普通HR專員，致使無法解決業(yè)務(wù)條線的問題，內(nèi)部客戶體驗差；

傳統(tǒng)HR容易讓自己在業(yè)務(wù)部門面前成為官僚角色，無法準確識別和翻譯業(yè)務(wù)部門需求，與業(yè)務(wù)部門貌合神離；

傳統(tǒng)HR注重交付形式，而容易背離實際應(yīng)用效果和組織目標，無法短期有效解決業(yè)務(wù)問題，專業(yè)技術(shù)迭代較慢，很難迎合業(yè)務(wù)發(fā)展需要；

傳統(tǒng)HR往往無法從業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)績效提升角度評價其客觀貢獻。

本課程不單純從技術(shù)角度講授，更多是從商業(yè)邏輯、組織邏輯，迎合BANI時代組織和業(yè)務(wù)變革的場景出發(fā)，挖掘HRBP的真實價值鏈，構(gòu)建優(yōu)秀HRBP畫像、角色認知、工作思維、策略和路徑。

【課程收益】

1.理解商業(yè)環(huán)境對HR，特別是HRBP的變革要求

2.理解集團化運營的復(fù)雜組織對HRBP的要求和目標

3.掌握如何運用技術(shù)和藝術(shù)手段進行發(fā)揮HRBP作用

4.掌握合格HRBP對角色、核心職責、關(guān)鍵思維、關(guān)鍵能力的認知

5.針對所在組織問題的思維路徑、策略、行動圖

【課程特色】

1、滿足企業(yè)的定制化、多元化需求

2、線上線下融合，學習場景的無限延伸

3、通過線上延長學生學習生命周期，有利于知識轉(zhuǎn)化落地，提升學習價值

4、干貨，邏輯清晰，實戰(zhàn)性強，學之能用

【課程對象】

HR從業(yè)者

【課程大綱】

第一章：集團化運營下的人力資源管理

什么是集團，集團化，集團化運營

集團化運營下的人力資源體系的管理模式

三支柱的概念、步驟和關(guān)鍵影響因素

SSC/SDC角色、工作任務(wù)及作用

COE角色、工作任務(wù)及作用

HRBP角色、工作任務(wù)及作用

第二章：HRBP成為“BP”的修煉

修煉一：建立信任、理解業(yè)務(wù)、厘清界面

課堂練習：結(jié)合訓前作業(yè)，再識業(yè)務(wù)，輸出響應(yīng)業(yè)務(wù)要求的策略和思路

修煉二：鏈接專業(yè)，問題解決，驅(qū)動業(yè)務(wù)

課中mini工作坊：所在項目問題分析與解決，小組共創(chuàng)行動圖，認養(yǎng)孩子

修煉三：營造氛圍、助推目標、關(guān)注結(jié)果

課堂練習：績效管理的關(guān)鍵時刻

章節(jié)小結(jié)：HRBP的“B”和“P”

第三章： HRBP應(yīng)具備的思維和能力

始于目的，終于目標

銷售思維（案例）

產(chǎn)品經(jīng)理思維（課堂演練）

情緒管理

第四章：從HA到HC，商業(yè)環(huán)境對HR從業(yè)者的要求

第五章：近年HRBP的轉(zhuǎn)型與變革：價值賦能

（一）從響應(yīng)到引導(dǎo)

（二）從技術(shù)到手藝

（三）從服務(wù)到賦能：賦能業(yè)務(wù)鏈，做真正的業(yè)務(wù)合作伙伴

知識賦能（KE）

課堂練習：為所在組織設(shè)計可行的知識賦能方案

戰(zhàn)略/領(lǐng)導(dǎo)力賦能（LE）

案例解析：知名頭部企業(yè)的HRBP如何推動戰(zhàn)略落地、組織績效達成

關(guān)鍵人才賦能（KPE）

課堂練習：識別所在組織的關(guān)鍵人才（KP），為KP們設(shè)計培育方案

機制賦能（SE）

課堂練習：HRBP如何有效鏈接集團本部及COE，反饋、優(yōu)化機制

數(shù)據(jù)賦能（HCE）

什么是數(shù)據(jù)化管理

課堂練習：掌握基本的數(shù)據(jù)化思維和分析能力

人力數(shù)據(jù)分析指標庫模型及其案例分析

回顧基本財務(wù)知識，切分財務(wù)語境，建立人力分析語境

理解組織效能的基本含義和關(guān)鍵影響鏈條

人力資本分析的框架、思路

第六章：課程總結(jié)，為優(yōu)秀HRBP畫像

文老師

文熠老師

——人力資源規(guī)劃實戰(zhàn)專家

曾任H & A股上市集團公司，福布斯中型企業(yè)200強。（高科技制造業(yè)跨領(lǐng)域經(jīng)營）企業(yè)大學創(chuàng)始人、集團人力資源中心人才與組織發(fā)展總監(jiān)、培訓總監(jiān)。

曾任擬A股主板IPO集團公司，人力資源總監(jiān)

曾任主板IPO集團公司，行政人事中心 總監(jiān)（高科技跨領(lǐng)域經(jīng)營），企業(yè)學院負責人

正向激勵™研究室 首席內(nèi)容官

積分制游戲式績效系統(tǒng)™主持開發(fā)者

中石油培訓中心特聘高級講師

中車集團時代電動“十四五人才”發(fā)展規(guī)劃輔導(dǎo)老師

中車集團時代新材領(lǐng)導(dǎo)力提升項目輔導(dǎo)老師

【個人簡介】

文熠老師擁有超過二十年人力資源和企業(yè)高層管理從業(yè)經(jīng)驗，近年在咨詢公司作為首席內(nèi)容官主持工作，自主研發(fā)超三十余門課程，打造四條人力資本維度產(chǎn)品體系。為超過百余家各行業(yè)客戶提供單課、訓練營、OMO混合式學習及陪伴式咨詢，海量實戰(zhàn)案例及實用工具，貼近實際工作，上承經(jīng)典、下接地氣，受到輔導(dǎo)對象的廣泛好評和高度認可。

主持開發(fā)并持續(xù)迭代的積分制游戲式績效系統(tǒng)™曾被多家中大型制造業(yè)、服務(wù)業(yè)類型企業(yè)應(yīng)用并連續(xù)返聘（其中某主板IPO高分子材料企業(yè)曾連續(xù)返聘4年），有趣、靈活、易于落地的牽引方式，促成輔導(dǎo)企業(yè)盈利能力提升8%-21.8%。

作為內(nèi)容官主持開發(fā)的《正向激勵™·全面驅(qū)動人才活力》曾被多家大中小型民營企業(yè)導(dǎo)入并應(yīng)用，基于“人性”激勵的底層邏輯，從頂層設(shè)計出發(fā)，提供系統(tǒng)性場景式個性化的全景動態(tài)激勵手段得到企業(yè)實控人的高度贊許。

作為專家顧問為多家大型集團化企業(yè)提供人才定標建模、人才測評盤點、人才培育體系搭建等人才發(fā)展全生命周期咨詢服務(wù)。敏捷、高效、可復(fù)制的四定、盤點、培育方法被廣泛應(yīng)用于人才選拔、任用、培養(yǎng)的高潛人才、干部管理、繼任計劃等多場景，并受邀成為多家企業(yè)大學榮譽院長/顧問委員。

【授課風格】

專業(yè)性強：豐富復(fù)合的經(jīng)歷，國企/央企/外資/學府/民營等多種形態(tài)企業(yè)的多元背景，適用于任一企業(yè)文化

引導(dǎo)啟發(fā)：邏輯縝密，擅于系統(tǒng)性提煉、總結(jié)知識，抽絲剝繭、深入淺出

多元教學：討論分享、演練互動、沉浸式場景、行動式學習等多種方式，寓教于樂

語言魅力：輕松幽默，課程節(jié)奏感強

【主講課程】

《基于組織與人才戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃》

《集團化運營下的人力資源管控體系》

《基于組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵人才管理》

《基于崗位價值的全面薪酬管理》

《基于價值賦能的HRBP能力提升OMO訓練營》

【部分咨詢案例】

序號客戶公司培訓咨詢內(nèi)容 成果

1明泉集團培育體系搭建暨明泉書院建設(shè)咨詢項目受到董事局及全體高管好評并牽引出薪酬體系優(yōu)化項目的續(xù)聘

2中車集團時代電動股份有限公司“智領(lǐng)計劃”科技人才選拔培育項目為科技人才的選拔、任用、培育提供了“定標”-“對標”-“達標”的依據(jù)，培育科研人才中堅力量

3中車集團時代電動股份有限公司“拔尖計劃”HR系統(tǒng)訓練營連續(xù)返聘3期

4澳維科技股份有限公司積分制游戲式績效系統(tǒng)™連續(xù)返聘4年

5農(nóng)創(chuàng)投控人力資源體系建設(shè)連續(xù)返聘3年

6株洲高科集團高潛人才能力提升訓練連續(xù)返聘14期

7中石油培訓中心人力資源管理各維度連續(xù)返聘4期

8某人力資源產(chǎn)業(yè)園人力資源管理各維度連續(xù)返聘3年

【服務(wù)客戶】

高科技/制造業(yè)：中石油、中石化、中國航發(fā)集團、神華集團、中化集團、中石油運輸公司、中鐵二局、中車時代新材、中車電動、中車電機、博戈橡膠、中車奇宏、中車尚驅(qū)、中國工程物理研究院（CAEP）久遠智能、五礦集團、湖南有色、西門子、西屋法維萊、ABB微聯(lián)、捷德（中國）科技、華鐵股份、吳忠儀表、明泉集團、中國自動化集團、康吉森集團、株冶集團、航天振邦、高新興集團、川投宏明電子、南京華士、慶翔集團、理昂能源、紐恩馳新能源、日望科技集團、澳德信息、澳維科技、寶恩集團、力辰科技等

平臺型企業(yè)：萬安達集團、株洲高科集團、株洲國投集團、動力谷產(chǎn)投、園創(chuàng)股份、天易集團、株洲智谷軌交產(chǎn)業(yè)園、湖南國創(chuàng)軌道有限公司、株洲動力谷人才學院、株洲中小微企業(yè)平臺等

其他：惠靈頓國際學校、金碧物業(yè)、高科物業(yè)、農(nóng)創(chuàng)投控、克明面業(yè)、農(nóng)順發(fā)展、亞展國際等

【學員評價】

一個給人舒適感和愉悅感的老師。專業(yè)度非常高，課前溝通充分，課程均是定制化的。授課方式多且有吸引力，引用案例貼切，學員反饋很好。

——中石油某廠 黨委書記兼人事處處長 秦先生

文老師不僅知性優(yōu)雅，課的內(nèi)容又豐富，全部都是干貨。最重要的是，文老師是一位有情結(jié)的“德師”，不為了上課而上課，她希望通過講授把正確的理念和能量傳遞給學員。

——高科集團 園創(chuàng)股份總經(jīng)理 鄧先生

講師風格清新活潑，課程設(shè)計有序，層層遞進，邏輯性強，課程形式新穎，易激發(fā)學員興趣，調(diào)動積極性，寓教于樂，同時加強練習及分享，將教學內(nèi)容深入鞏固，舉一反三，培訓轉(zhuǎn)化效果較好。

——中車時代新材股份有限公司 培訓中心主任 雷女士

講師引入管理工具的教學方式對我的震撼是顛覆性的，授課技巧醇熟，課堂把控能力強，互動與討論很充分，學員參與度很高，培訓效果很好。

——中國自動化集團 人力資源總經(jīng)理 劉女士

講師是從一線成長起來的實戰(zhàn)派老師，不僅有理論的高度，更有接地氣的技術(shù)流。引導(dǎo)啟發(fā)式教學，親和、正能量。學員課堂中提出的問題，總能以自身經(jīng)驗結(jié)合知識點做出很好的解答。

——中車電動 人力資源與黨委干部主任 胡先生

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