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【課程收益】

1、能夠讓學員掌握各類培訓場地布局、道具使用等各類操作的細節(jié)和管理思路。

2、結合培訓的整體流程，能夠讓學員掌握駕馭整場培訓的思路和操作方式。

3、能夠讓學員掌握知識、技能和文化素養(yǎng)等各類型培訓的實施模式。

4、能夠讓學員掌握現場互動、有效反饋等各類操作的技巧。

5、能夠讓學員掌握課件制作的方式方法及核心原理。

6、讓學員掌握PPT操作的各類技巧。

7、標準課時課堂將會安排每位學員進行現場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。

【課程背景】

營造企業(yè)內部學習氛圍，建立企業(yè)內部講師隊伍，提升內部賦能能力已經是大部分企業(yè)提升核心競爭力的不二法門，通過內部內訓師團隊能力的組建及能力提升，可以有效的沉淀組織知識積累和傳承，并營造學習氛圍。

本課程為多家企業(yè)建立內訓師團隊并提升相關能力，超過100期內訓服務驗證，是TTT課程本土化的最佳實踐。

【教學方式】

45%理論講授+30%現場練習+10%演示示范+10%討論分享+5%案例分析

【學員對象】

企業(yè)內訓師、有意從事企業(yè)內訓的管理者和員工

【課程內容】

模塊一 培訓百寶箱

1、討論：課前準備自查表的使用

2、學習+討論+練習：課后跟進方式的實踐

3、學習+討論：各類設備使用的原則和要領

4、學習+討論：各類培訓場地布置的優(yōu)劣勢和使用范疇

模塊二 標準的課程結構

1、培訓的環(huán)境管理

1）學習+討論：培訓環(huán)境的心理發(fā)展

2）學員學習動機

3）學習+討論：創(chuàng)造環(huán)境激發(fā)動機

2、培訓開場：開場幾件事

1）學習+演練：如何問候

2）學習+演練：開場白+核心溝通內容

3）學習+演練：如何進行主體導入

4）學習+演練：如何進行破冰行動

5）開場的錯誤示范

6）練習：開場展示

3、培訓的互動與練習

1）互動原則、層級、內容和應用

2）學習+演練：如何善用提問

3）學習+演練：回答問題的技巧

4）學習+演練：多樣教學法

5）學習+演練：充能游戲的技巧

4、培訓結束五步走

1）學習+演練：復習與總結的方法

2）如何做好結束語

5、課程加減法

模塊三 課件設計方略

1、討論：課件常見的制作問題

2、PPT內容架構

1）樹策略的四步走

2）演練：樹策略應用演練

3、各類課程講解要點

1）知識類培訓要點

2）技能類培訓要點

3）文化類培訓要點

4、PPT的基本操作

1）PPT操作的核心思路

2）基本課程架構

3）基本頁面結構

4）合適的圖片

5）有序的動畫安排

6）常見操作和動畫設計

遲老師

遲 彬 老 師——資深管理培訓講師

講師資歷

16年授課經驗

康明斯發(fā)動機（美國，全球最大發(fā)動機生產企業(yè)）；

達能飲料（法國，全球第二飲料食品企業(yè)）；

蒂森克虜伯電梯（德國，全球最大的多元化工業(yè)企業(yè)）；

京東物流（西北分公司，電商TOP）；

隆基綠能（全球最大的太陽能生產企業(yè)）等世界五百強公司擔任人力資源負責人、HRBP、

組織發(fā)展、招聘、培訓等各職能負責人。

掌握人力資源全領域知識、體系及操作，多年團隊管理經驗，獲得多項所在公司的全球人力資源大獎及最佳實踐。

擅長招聘、人員發(fā)展、組織發(fā)展、雇主品牌建設等多方面的人力資源工作，曾為多家企業(yè)提供項目咨詢及內部培訓。

個人特點：

1、在管理及人力資源方面，有著專業(yè)的知識、實踐及視野，人力資源全模塊經驗，跨國公司管理層經驗，三支柱多年實踐經驗。

2、熟練掌握各項管理改善工具和分析方法，通過多維度的研究，從操作層面到文化層面的改善，多層次、有節(jié)奏的進行整體組織的改善。

3、擅長培訓，認證多門品牌管理類課程，作為專業(yè)講師在公司內外部進行各類培訓。

4、多年HRBP經驗，擅長與業(yè)務部門溝通，發(fā)現問題。能夠高效的引領業(yè)務部門人員能力、績效全面進步，提升士氣，建立高效的組織氛圍，提升管理者能力。

相關培訓經歷：

1、擅長各類管理類培訓：

《情景領導2》

《新任管理者角色認知與轉換》

《有效溝通系列課程》

《MTP》（中層管理者的管理課程）

《中基層管理者系列課程》

《高質量決策》

《中基層員工帶教能力提升》

《多元化思維》等課程。

2、擅長各類工具方法類培訓：

《TTT》（培訓師的培訓）系列課程

《職業(yè)規(guī)劃》

《非人力資源的人力資源管理》

《培訓管理》

《金牌面試官》

《5S系統(tǒng)建立與管理》

《5WHY》等課程

3、各類針對問題解決及流程再造的管理項目設計：

通過多層次設計和方法實施，使用各類工具方法，從觀察/分析業(yè)務與人員狀態(tài)——發(fā)現/澄清問題——設計方案并實施——解決問題幾步走，澄清業(yè)務期望，對癥下藥，進行各類管理類項目的設計。

對于戰(zhàn)略規(guī)劃、流程管理和提效等方面有更多體現。

4、對于培訓管理及培訓體系有專業(yè)研究和實踐。

主要有：

新員工培訓到各級人員培訓及學習發(fā)展設計及實施方案；

人才盤點到人才發(fā)展項目體系設計實施方案；

學習發(fā)展體系，到營造學習氛圍及學習文化的建立；

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