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【課程背景】

360績(jī)效考核是好工具，用好了事半功倍。但它是雙刃劍，陷入使用誤區(qū)會(huì)影響評(píng)估效果并嚴(yán)重打擊員工士氣。

企業(yè)實(shí)施360之初會(huì)得到意想不到的收獲，但同時(shí)也會(huì)遇到一系列“困惑”，形成進(jìn)退維谷的局面：

不同維度考核得分竟然不一致？

考核維度越齊全，被評(píng)估者遭到打擊越大？

表現(xiàn)平庸的被考核人竟然成了“香餑餑”？

360考核就是對(duì)“傳統(tǒng)”管理模式進(jìn)行改革，對(duì)“固化”思維方式進(jìn)行改變。問(wèn)題只是暫時(shí)的，只要使用者對(duì)考核誤區(qū)進(jìn)行詳盡分析、全面糾正、提前預(yù)警、快速試錯(cuò)、執(zhí)行有效解決方案，360考核工具會(huì)釋放出巨大的激勵(lì)能量，成為企業(yè)得力的管理助手。

【課程收益】

通過(guò)盤(pán)點(diǎn)360考核十三個(gè)使用誤區(qū)，讓學(xué)員接受新鮮理念、調(diào)整工作心態(tài)，為考核運(yùn)行鋪平道路；

學(xué)員借鑒失敗案例經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，減少試錯(cuò)成本，加速360考試實(shí)施進(jìn)度；

了解360考核優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，在使用過(guò)程中注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮正面激勵(lì)作用；

通過(guò)學(xué)習(xí)“文字描述”的評(píng)估方式，徹底解決“無(wú)效問(wèn)卷”、“打擊報(bào)復(fù)”等痛點(diǎn)問(wèn)題；

【課程對(duì)象】

中高層管理人員、后備人才、人力資源部門(mén)

【課程大綱】

誤區(qū)一：360是人力資源的事，我們最多算配合。中層與員工一樣對(duì)此一無(wú)所知，也沒(méi)有推廣的義務(wù)。

糾正：

1.全面績(jī)效管理推行之前，360是很好的熱身與宣傳；

2.中層既是被評(píng)估者又是評(píng)估者；

3.這是你的工具，你是主人 + 主角。

誤區(qū)二：整人工具

糾正：應(yīng)把360考核貫徹到整個(gè)員工發(fā)展計(jì)劃中去，而不能把它看成是懲罰、擠兌工具，也不能把它僅用在低績(jī)效者身上。

誤區(qū)三：全天候開(kāi)展

糾正：應(yīng)選擇最佳時(shí)機(jī)使用360度績(jī)效考評(píng)工具。在組織面臨士氣問(wèn)題、過(guò)渡時(shí)期或走下坡路時(shí)，不能使用360度績(jī)效考評(píng)工具。

誤區(qū)四：過(guò)程重于結(jié)果

糾正：所有反饋考核圖表需要交給員工本人，而不能將這些表格放人員工的人事檔案中。

誤區(qū)五：空中樓閣不接地氣

糾正：如果企業(yè)互相信任程度比較低，最好不要馬上使用360度績(jī)效考評(píng)對(duì)個(gè)體員工進(jìn)行考評(píng)；

誤區(qū)六：參與評(píng)估是所有人的權(quán)利，不能被剝奪，過(guò)一把考核者的癮。

糾正：評(píng)估者素質(zhì)參差不齊，相當(dāng)比例不適合作為評(píng)估者。

解決辦法：

1.并不是所有上級(jí)、同事、下級(jí)和客戶(hù)都適合做評(píng)估者。一定要選那些與被考核者在工作上接觸多、沒(méi)有偏見(jiàn)的人充當(dāng)評(píng)估者，或者可以經(jīng)過(guò)被考核者的認(rèn)同；

2.可以讓被考核者確定誰(shuí)來(lái)對(duì)他（她）的哪些方面進(jìn)行評(píng)估；

3.最好選擇受過(guò)績(jī)效培訓(xùn)的候選人勝任；

4.合適的評(píng)估者人數(shù)。

誤區(qū)七：四個(gè)維度考核必須用分?jǐn)?shù)表現(xiàn)

1.下評(píng)上分值低不準(zhǔn)確

例1：“對(duì)上負(fù)責(zé)得罪下屬”：

2.同級(jí)互評(píng)分值低不準(zhǔn)確

例2：對(duì)上負(fù)責(zé)得罪同級(jí)甚至“高層”

3.下評(píng)上分值高不準(zhǔn)確

例3：“對(duì)下負(fù)責(zé)得罪上級(jí)”：

例4：對(duì)間接上級(jí)阿諛?lè)畛校镯毰鸟R、對(duì)同級(jí)小恩小惠收買(mǎi)人心、對(duì)下級(jí)拉幫結(jié)派搞小團(tuán)體；

例5：對(duì)同級(jí)睜眼閉眼老好人、對(duì)下不管不嚴(yán)聽(tīng)之任之；

結(jié)論：360考核評(píng)分權(quán)重應(yīng)以直接上級(jí)為唯一，間接上級(jí)或其它意見(jiàn)僅供參考。

解決方法：在360初使環(huán)境尤為有效

“上級(jí)評(píng)估下級(jí)”是決定下級(jí)收成的唯一渠道，另外270度只適合作為績(jī)效改進(jìn)；

取消打分，改為文字描述（可以鑒別是否客觀評(píng)價(jià)）；

綜合匯總之后進(jìn)行篩選，有利于進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)引導(dǎo)；

可以270評(píng)估在前，領(lǐng)導(dǎo)總體評(píng)估在后，次序十分重要，可保證客觀。

啟示：

360考核的真正目的不在給被考核人全面的評(píng)價(jià)，而在于找出其它方面短板并加以改進(jìn)。

分?jǐn)?shù)不是目的，而是發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)方向及偏科短板。

誤區(qū)八： 為了提高效率，360考核表評(píng)估項(xiàng)目?jī)?nèi)容應(yīng)該最大限度保持一致。

糾正：

1.不同職務(wù)的管理者要有不同的考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容；

2.同職務(wù)級(jí)別但不同崗位的管理者要有不同的考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容；

3.同一管理者的不同維度要有不同的考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容；

誤區(qū)九：考核項(xiàng)目籠統(tǒng)，考核標(biāo)準(zhǔn)抽象。

誤區(qū)十：上評(píng)下隨便找個(gè)上級(jí)評(píng)估即可

糾正：只有直接上級(jí)才了解實(shí)際情況，有權(quán)力評(píng)估。

1.越級(jí)評(píng)估不準(zhǔn)確

2.替代評(píng)估不公平

誤區(qū)十一：下級(jí)評(píng)上級(jí)誤區(qū)與典型問(wèn)題

案例1：科室內(nèi)評(píng)估結(jié)果不一致

案例2：一分打到底（糊弄打分）

案例3：無(wú)功無(wú)錯(cuò)便是德（你好我好大家好）

案例4:背對(duì)背是雙刃劍

案例5：不同年齡結(jié)構(gòu)的員工對(duì)中層管理者的容忍度亦不同（手松收緊）

案例6: 科室人數(shù)過(guò)少對(duì)平均分?jǐn)?shù)影響大

結(jié)論：下評(píng)上受很多因素影響

評(píng)估者本身素質(zhì)參差不齊、不能用客觀事實(shí)，客觀態(tài)度評(píng)價(jià)，存在從印象出發(fā)，套改績(jī)效評(píng)分(先定分后套分)現(xiàn)象；

評(píng)估者與被考核人為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、嫉賢妒能（假想敵）、矛盾關(guān)系、裙帶關(guān)系、幫派關(guān)系都會(huì)左右/誤導(dǎo)評(píng)估結(jié)果；

與科室員工年齡、部門(mén)風(fēng)氣、環(huán)境、要求高度有關(guān)。

解決方法：

評(píng)分制變?yōu)闀?shū)面文字滿(mǎn)意調(diào)查

全體員工參與培訓(xùn)

誤區(qū)十二：同級(jí)互評(píng)誤區(qū)與典型問(wèn)題：

1.性格特點(diǎn)鮮明的人分?jǐn)?shù)不高

案例1：本人桀驁不馴、性格極強(qiáng)

案例2： 不了解=瞎打分

案例3：本位主義影響同級(jí)互評(píng)

案例4：兩個(gè)科主任分值相同，貢獻(xiàn)就一樣大

誤區(qū)十三：評(píng)估誤區(qū)

1.套改分?jǐn)?shù)：先定印象再打分；

2.“1至5”分經(jīng)典考核法則--這是最大的誤區(qū)。

解決方法：

1.制定詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字量化，文字描述細(xì)化，讓所有評(píng)估者有統(tǒng)一的參考標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)打分；

2.不同評(píng)估者參與應(yīng)以文字描述作為主要參考依據(jù)才保證公平與準(zhǔn)確，把審核、篩選權(quán)利由評(píng)審小組判斷掌握，最麻煩也最可靠，結(jié)果寧缺毋濫，有書(shū)面依據(jù)，有說(shuō)服力、少而精準(zhǔn)；

3.“文字描述評(píng)估方式”的適用范圍；

4“文字描述評(píng)估方式”的優(yōu)勢(shì)；

5.誰(shuí)真正有權(quán)打分？

蒲老師

蒲黃 老師

——企業(yè)績(jī)效落地管理引領(lǐng)者

?曾任世界500強(qiáng)企業(yè)-上海醫(yī)藥（全球制藥50強(qiáng)排行第二）北京集團(tuán)公司人力資源總監(jiān)

?曾任美國(guó)BEC跨國(guó)公司（全球BIO領(lǐng)域50強(qiáng)排行第四）北京集團(tuán)公司人力資源總監(jiān)

?曾任北京和平賓館（四星級(jí)）、SINO-SWISS國(guó)都大飯店（四星級(jí)）、天倫王朝飯店（五星級(jí)）人事培訓(xùn)經(jīng)理

?中國(guó)管理科學(xué)研究院客座教授

?北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院職場(chǎng)導(dǎo)師

?中國(guó)國(guó)家人事部 高級(jí)人力資源管理培訓(xùn)師

?中國(guó)國(guó)家勞社部 一級(jí)企業(yè)人力資源管理師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

蒲黃老師擁有世界500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷，憑借二十余年豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)（其中11年高星級(jí)酒店管理經(jīng)驗(yàn)，5年醫(yī)療行業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)），結(jié)合國(guó)外脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在人力資源十二大管理模塊上均取得顯著工作成績(jī)。

特別在績(jī)效管理領(lǐng)域，蒲黃老師師承瑞士Swisstouches與香港Dynasty兩大國(guó)際權(quán)威績(jī)效管理體系機(jī)構(gòu)，致力推廣“一分鐘落地”績(jī)效管理體系。在不同行業(yè)的集團(tuán)企業(yè)中成功復(fù)制推廣，通用性極強(qiáng)，并良性運(yùn)轉(zhuǎn)至今。蒲黃老師圈內(nèi)口碑很好，成為全行業(yè)績(jī)效管理的引領(lǐng)者。

1. 蒲黃老師在美國(guó)BEC跨國(guó)公司任職期間，是BEC商學(xué)院創(chuàng)始人之一，負(fù)責(zé)集團(tuán)培訓(xùn)課件設(shè)計(jì)。從23年管理工作中精選出1500個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，系統(tǒng)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)操工具，提煉管理技巧，自主研發(fā)了38個(gè)培訓(xùn)課件，總課時(shí)達(dá)到220小時(shí)。

蒲黃擔(dān)任集團(tuán)首席培訓(xùn)師，具有500場(chǎng)集團(tuán)高級(jí)管理人員領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)，其中包括每周四為美國(guó)舊金山總部150名外籍員工的線(xiàn)上視頻培訓(xùn)。

2.蒲黃老師以績(jī)效管理顧問(wèn)的身份為北京博生集團(tuán)進(jìn)行過(guò)5年項(xiàng)目咨詢(xún)服務(wù)，為集團(tuán)旗下北京、上海、天津、山西、重慶等12家分公司進(jìn)行飛行培訓(xùn)。所有咨詢(xún)項(xiàng)目順利交付，分公司年度咨詢(xún)續(xù)單率超過(guò)80%。

核心咨詢(xún)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

?在集團(tuán)12家分公司成功實(shí)施推廣“五維”績(jī)效管理體系，并實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。指導(dǎo)各分公司分解集團(tuán)總部年度績(jī)效總目標(biāo)，指導(dǎo)中高層管理者制定績(jī)效目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)以及年度、季度、月度績(jī)效考核工作計(jì)劃。集團(tuán)年度戰(zhàn)略績(jī)效目標(biāo)連續(xù)3 年實(shí)現(xiàn) 35%+增長(zhǎng)。

?為集團(tuán)設(shè)計(jì)績(jī)效寬帶薪酬激勵(lì)體系，保證各分公司實(shí)現(xiàn)“內(nèi)部公平”與“外部公平”，充分發(fā)揮績(jī)效薪酬的激勵(lì)作用。集團(tuán)員工流失率連續(xù)四年下降10%，選用育留的激勵(lì)機(jī)制與競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)帶來(lái)了人員、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，集團(tuán)人均業(yè)績(jī)創(chuàng)收連續(xù)3年增加15%。

?制定集團(tuán)系統(tǒng)工作流程與程序標(biāo)準(zhǔn)， 為集團(tuán)實(shí)現(xiàn)管理“四個(gè)現(xiàn)代化”（系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、簡(jiǎn)潔化、落地化）提供強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)技術(shù)支持，并獲得集團(tuán)高管的高度評(píng)價(jià)。

3.蒲黃老師以績(jī)效管理顧問(wèn)的身份為北京垂楊柳醫(yī)院（三甲）、北京中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院（三甲）、北京婦兒醫(yī)院（二級(jí)專(zhuān)科）、北京五洲醫(yī)療集團(tuán)進(jìn)行常年項(xiàng)目咨詢(xún)服務(wù)

核心咨詢(xún)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：

?為醫(yī)院設(shè)計(jì)的“A-Z績(jī)效寬帶薪酬體系”連續(xù)四年（2011至2014年）被北京市衛(wèi)生居評(píng)為“優(yōu)秀特色管理項(xiàng)目”。

?為醫(yī)院實(shí)施的“360度四維績(jī)效考核體系”被北京市衛(wèi)生局評(píng)為 2013 年“優(yōu)秀管理創(chuàng)新獎(jiǎng)”，作為重點(diǎn)績(jī)效科研項(xiàng)目推廣，連續(xù)三年享受衛(wèi)生局科研經(jīng)費(fèi)。

蒲黃老師常年擔(dān)任北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、中國(guó)交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)等國(guó)內(nèi)211工程高校畢業(yè)碩士生職場(chǎng)導(dǎo)師，已累計(jì)為5000名畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，受到學(xué)校師生好評(píng)。

4.蒲黃老師為北京上可味餐飲集團(tuán)培訓(xùn)“五維”績(jī)效管理體系課程，用數(shù)據(jù)化管理替代了以前的經(jīng)驗(yàn)化管理，規(guī)范化管理替代了以前的人情化管理。

【授課風(fēng)格】

專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：憑借在國(guó)外學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念、高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)、過(guò)硬的實(shí)操技巧、成功推廣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，成為全行業(yè)績(jī)效管理的引領(lǐng)者；

實(shí)用落地：憑借二十余年豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、成功案例資源，成為管理實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)用、實(shí)施專(zhuān)家；

引導(dǎo)啟發(fā)：案例逐一解析，復(fù)盤(pán)失敗原因；分享成功經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)評(píng)一針見(jiàn)血；問(wèn)題舉一反三，技巧現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

對(duì)癥下藥：找出問(wèn)題原因，徹底解決；分享技能工具，授之以漁；量體裁衣設(shè)計(jì)，落地實(shí)施。

風(fēng)趣幽默：輕松愉快，深入淺出；生動(dòng)活潑，通俗易懂；談笑風(fēng)生，印象深刻。

【主講課程】

績(jī)效管理

績(jī)效管理--目標(biāo)制定技巧

績(jī)效管理--績(jī)效考核技巧

績(jī)效沙盤(pán)--完美績(jī)效獎(jiǎng)金分配

績(jī)效工具--OKR解析與落地實(shí)施

管理體系建設(shè)

績(jī)效管理體系建設(shè)

精細(xì)化管理體系建設(shè)

數(shù)據(jù)化管理體系建設(shè)

培訓(xùn)管理體系建設(shè)

后備人才發(fā)展體系建設(shè)

人才激勵(lì)體系建設(shè)

醫(yī)患溝通

醫(yī)患溝通技巧

醫(yī)務(wù)人員服務(wù)技巧、醫(yī)患矛盾化解技巧

醫(yī)務(wù)人員工作態(tài)度與服務(wù)理念

醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患服務(wù)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)

醫(yī)院投訴案例解析與借鑒

醫(yī)務(wù)人員儀容儀表、服務(wù)禮儀培訓(xùn)課綱

領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力--角色轉(zhuǎn)換必備16項(xiàng)技能

領(lǐng)導(dǎo)力--對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)

【部分咨詢(xún)案例】

序號(hào)客戶(hù)公司培訓(xùn)咨詢(xún)內(nèi)容

1美國(guó)BEC商學(xué)院

（2015-2017年）1.集團(tuán)管理人員領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

2.美國(guó)舊金山總部150名外籍員工績(jī)效管理培訓(xùn)自主研發(fā)38個(gè)培訓(xùn)課件，總課時(shí)達(dá)到220小時(shí)。500場(chǎng)集團(tuán)高管領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)授課。

2北京博生集團(tuán)

（2008-2013年）集團(tuán)旗下北京、上海、天津、山西、重慶等12家分公司進(jìn)行“五維”績(jī)效管理體系咨詢(xún)與培訓(xùn)落地所有咨詢(xún)項(xiàng)目順利交付，分公司年度咨詢(xún)續(xù)單率超過(guò)80%。集團(tuán)年度戰(zhàn)略績(jī)效目標(biāo)連續(xù)3 年實(shí)現(xiàn) 35%+增長(zhǎng)。

3北京五洲醫(yī)療集團(tuán)

（2017-2020年）A-Z績(jī)效寬帶薪酬體系

360度四維績(jī)效考核體系集團(tuán)員工流失率連續(xù)四年下降10%，薪酬激勵(lì)機(jī)制帶來(lái)了人員、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，集團(tuán)人均業(yè)績(jī)創(chuàng)收連續(xù)3年增加15%。

4北京盛華亞集團(tuán)

（2017年至今）人力資源12大管理模塊為集團(tuán)實(shí)現(xiàn)管理“四個(gè)現(xiàn)代化”（系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、簡(jiǎn)潔化、落地化）

5北京上可味餐飲集團(tuán)

（2021年至今）“五維”績(jī)效管理體系課程數(shù)據(jù)化管理替代了以前的經(jīng)驗(yàn)化管理，規(guī)范化管理替代了以前的人情化管理。

【服務(wù)客戶(hù)】

醫(yī)療類(lèi)：美國(guó)San Francisco舊金山 S9大腸癌測(cè)試生物科技公司、北京80創(chuàng)成培訓(xùn)咨詢(xún)教育集團(tuán)（中國(guó)、澳大利亞合資）、華數(shù)康大數(shù)據(jù)科技有限公司、五洲醫(yī)療連鎖集團(tuán)（北京、內(nèi)蒙古分公司）

醫(yī)院類(lèi)：山西現(xiàn)代女子醫(yī)院、重慶市婦幼保健院、天津婦兒醫(yī)院 、滄州市美好眼科康復(fù)醫(yī)院、北京朝陽(yáng)區(qū)婦幼保健中心、北京中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院 、華府?huà)D兒醫(yī)院、北京朝陽(yáng)區(qū)管莊醫(yī)院、北京潘家園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

酒店類(lèi)：河南洛陽(yáng)好苑建國(guó)酒店、香港九龍京港大酒店、安徽合肥和平酒店、凱富國(guó)際酒店集團(tuán)（五星級(jí)涉外酒店連鎖）、北京馨龍灣國(guó)際會(huì)展中心（外商獨(dú)資）河北廊坊豪景潤(rùn)都國(guó)際會(huì)展中心

餐飲類(lèi)：上可味餐飲連鎖管理集團(tuán) 、今日皇都餐飲有限公司（五星級(jí)涉外餐飲集團(tuán) ） 、

高校類(lèi)：北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、北京交通大學(xué)、中國(guó)管理科學(xué)研究院、北京理工大學(xué)、天津南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué) 上海交通大學(xué)、大連海事學(xué)院

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

蒲黃老師在培訓(xùn)之后往往對(duì)客戶(hù)提供長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)技術(shù)支持，耐心地對(duì)管理者與員工提出的任何誤區(qū)與疑問(wèn)都隨時(shí)給予正確指導(dǎo)。

-----北京八零創(chuàng)誠(chéng)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)周華

蒲黃老師的“五維”績(jī)效管理體系課程的確給集團(tuán)公司帶來(lái)了很大幫助，我們從以前的經(jīng)驗(yàn)化管理、人情化管理逐漸向數(shù)據(jù)化管理、規(guī)范化管理方向轉(zhuǎn)變。

-----時(shí)任北京博生集團(tuán)CFO 王云宏

蒲黃老師總會(huì)給我們帶來(lái)很多驚喜，尤其在解決問(wèn)題的效率與徹底性方面。他不講理論，不談學(xué)術(shù)，只講痛點(diǎn)，只談問(wèn)題。

-----時(shí)任銀湖投資集團(tuán)總經(jīng)理，現(xiàn)任好耶集團(tuán)董事長(zhǎng)Eric.C

OTTO's training is very cost-effective, practical and easy to implement. There is no need for additional costs and budgets , which can be arranged in daily work , without any burden on employees and departments, so as to facilitate the rapid replication of subsidiaries within the group.

-----BEC Technical Director James

蒲黃老師的培訓(xùn)性?xún)r(jià)比極高，而且簡(jiǎn)單實(shí)用、易于實(shí)施操作。不需要企業(yè)額外成本與單獨(dú)預(yù)算，安排在日常工作與溝通即可,不給員工與部門(mén)帶來(lái)任何負(fù)擔(dān)，便于集團(tuán)內(nèi)部子公司迅速?gòu)?fù)制推廣。

-----時(shí)任美國(guó)舊金山博爾誠(chéng)BIO集團(tuán)技術(shù)總監(jiān) 詹姆斯

蒲黃老師簡(jiǎn)直就是一個(gè)診斷醫(yī)生，每次培訓(xùn)通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”對(duì)企業(yè)的問(wèn)題與痛點(diǎn)進(jìn)行全面體檢與評(píng)估。找出原因之后馬上對(duì)癥下藥，提供有效解決方案與實(shí)施細(xì)則。他不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，而是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決企業(yè)實(shí)際痛點(diǎn)問(wèn)題。

-----北京馨龍灣國(guó)際會(huì)展中心總經(jīng)理 王斌

蒲黃老師培訓(xùn)的管理工具與管理技巧落地性與針對(duì)性極強(qiáng)，不生搬硬套，可以根據(jù)不同企業(yè)或個(gè)體的需要進(jìn)行量體裁衣設(shè)計(jì)。員工反饋良好，工作品質(zhì)提升明顯;

-----凱富國(guó)際酒店集團(tuán)人力資源總監(jiān) 王軍

【精彩瞬間】

北京五洲醫(yī)療管理集團(tuán)

《護(hù)士長(zhǎng)執(zhí)行力》美國(guó)BEC跨國(guó)科技集團(tuán)

《績(jī)效管理體系打造》

北京婦兒醫(yī)院

《高管績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理實(shí)操》凱富國(guó)際酒店（5星級(jí)）

《員工績(jī)效考核與評(píng)估》

北京中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院（三甲）

《績(jī)效面談的藝術(shù)》博生醫(yī)療集團(tuán)

《領(lǐng)導(dǎo)力17項(xiàng)角色轉(zhuǎn)換》

HSK大數(shù)據(jù)

《員工人效激勵(lì)》農(nóng)業(yè)銀行

《績(jī)效目標(biāo)SMART制定》

博爾誠(chéng)生物科技商學(xué)院

《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》朝陽(yáng)婦幼保健院

《績(jī)效管理五部曲》

北京理工大學(xué)

《職場(chǎng)生存潛規(guī)則》北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

《簡(jiǎn)歷與面試》

北京交通大學(xué)

《就業(yè)心理健康指導(dǎo)》北京五洲女子醫(yī)院

《綜合素質(zhì)提升》

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