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與組織共贏—全腦職業(yè)發(fā)展
【課程編號】:NX26373
與組織共贏—全腦職業(yè)發(fā)展
【課件下載】:點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)
【培訓(xùn)課時(shí)】:2天,6小時(shí)/天
【課程關(guān)鍵字】:職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)
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課程背景
每一個(gè)職場人士都會關(guān)注自己的職業(yè)發(fā)展及由此帶來的職業(yè)狀態(tài),而如何保持持續(xù)的激情,發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢,做出自己的獨(dú)特貢獻(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值,在長期的職業(yè)發(fā)展中建立方向感和獲滿足感,是每一個(gè)職場人士都十分關(guān)心的。
本課程以積極心理學(xué)、赫曼全腦優(yōu)勢理論為基礎(chǔ),通過結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难杏懞蛯?shí)用的工具指南,幫助學(xué)員:
幫助員工將注意力轉(zhuǎn)向自己,為自己的職業(yè)發(fā)展負(fù)起責(zé)任。
認(rèn)清自己的優(yōu)勢,建立與組織需求相結(jié)合的職業(yè)發(fā)展方向
從關(guān)注職位到關(guān)注貢獻(xiàn),建立正確的以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的職業(yè)發(fā)展觀。
培訓(xùn)對象
員工、直線經(jīng)理,人力資源經(jīng)理等,希望能提升工作積極性、克服職業(yè)倦怠、建立個(gè)人職業(yè)與組織意義聯(lián)結(jié)的個(gè)人或組織
課程效益
通過引導(dǎo)員工通過將自己的才能、激情與組織需求有機(jī)結(jié)合,為組織作出貢獻(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)事業(yè)滿足感和職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,與組織共贏。本課程以積極心理學(xué)、赫曼全腦優(yōu)勢及職業(yè)發(fā)展理論為基礎(chǔ),將幫助職場人士發(fā)現(xiàn)自己,理解組織,迎接挑戰(zhàn),作出貢獻(xiàn),與組織共贏。通過培訓(xùn),學(xué)員將能夠:
建立正確的以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的職業(yè)發(fā)展價(jià)值觀。
理性認(rèn)識自己的優(yōu)勢及能量來源
明確差距,建立清晰的發(fā)展方向。
正確認(rèn)識職業(yè)停滯,克服職業(yè)倦怠。
通過現(xiàn)實(shí)的工作任務(wù)有效發(fā)展自己。
將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展有機(jī)結(jié)合,使自己在職業(yè)發(fā)展中始終保持優(yōu)異的績效。
課程大綱
時(shí)間安排第一天內(nèi)容形 式
09:00-09:10Kick-off 分組活動
1. 課程目標(biāo)講解
2. 課程的主體內(nèi)容介紹
09:10-12:001、以新的角度看待職業(yè)發(fā)展
?工作的意義
?尋求你的能量流——職業(yè)幸福的心流體驗(yàn)(FLOW)
?職業(yè)價(jià)值最大化三要素
2、全腦職業(yè)發(fā)展分析
?才能分析-CAN
才能構(gòu)成要素
優(yōu)勢測評分析分組互動:最佳狀態(tài)
尋找你的能量流
FLOW模型講授
討論:為什么缺一不可
全腦優(yōu)勢分析
研討
12:00-13:00 Lunch
13:00-17:00?激情分析-WANT
i.職業(yè)價(jià)值觀
ii.職業(yè)動機(jī)
iii.職業(yè)興趣
iv.主動積極心態(tài)
?需求分析-SHOULD
i.長遠(yuǎn)需求及現(xiàn)實(shí)需求
ii.從明確角色及任務(wù)開始
iii.個(gè)人全腦優(yōu)勢與組織需求的差異對比職業(yè)取向分析討論
分析、討論
活動:定義角色與工作
時(shí)間安排第二天內(nèi)容形 式
9:00-12:003、全腦職業(yè)發(fā)展路徑分析
?職業(yè)發(fā)展定位
i.全腦職業(yè)發(fā)展路徑及個(gè)人價(jià)值在不同階段的體現(xiàn)
ii.全腦職業(yè)發(fā)展定位——實(shí)現(xiàn)事業(yè)滿足感的多種途徑
iii.個(gè)人全腦優(yōu)勢與全腦職業(yè)發(fā)展各階段能力對比分析
工具:全腦發(fā)展指南
對比分析:差距在哪里?
講解:全腦職業(yè)發(fā)展路徑
我如何發(fā)揮我的優(yōu)勢
13:00-17:00?防止職業(yè)發(fā)展停滯
i.彼德原理與高原效應(yīng)
ii.高原不可怕,超越重出發(fā)
iii.案例分析-困惑的李軍
4、通過工作任務(wù)發(fā)展自己,與組織雙贏
i.工作任務(wù)——你的FLOW金礦
ii.通過工作任務(wù)發(fā)展的兩個(gè)匹配
iii.機(jī)會從何而來—信息時(shí)代的工作重塑全心投入
iv.關(guān)注你的貢獻(xiàn)
?職業(yè)發(fā)展討論
課程的問題和總結(jié)討論與測評
案例研討
工具:適合你發(fā)展的工作任務(wù)
討論:機(jī)會從何而來?
張老師
張樂之老師(鄭州)
教育學(xué)碩士學(xué)位
曾任世界著名的跨國電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理
情境領(lǐng)導(dǎo)等系列國際著名課程授證全球資源講師
授證MASTER TRAINER
著名的變革管理沙盤模擬授證講師
國際注冊企業(yè)教練,引導(dǎo)師
HBDI全腦優(yōu)勢授證分析師
NLP執(zhí)行師
簡介:張老師有20多年的世界500強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn),13年的大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展工作經(jīng)歷。曾歷任世界著名的跨國電信設(shè)備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶經(jīng)理、學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、任職資格經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、大區(qū)代表多年。
張老師長期在大型先進(jìn)企業(yè)從事學(xué)習(xí)發(fā)展工作,對大型企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展需求有深入理解,對以學(xué)習(xí)發(fā)展支持組織績效和業(yè)務(wù)成長有深入實(shí)踐。同時(shí)對以行動學(xué)習(xí)推動業(yè)務(wù)問題解決及團(tuán)隊(duì)工作模式改善有著深入研究和長期實(shí)踐,對課后群體行為改變輔導(dǎo)有獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。他還講授從組織領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力到個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的系列課程,如變革管理實(shí)戰(zhàn)沙盤模擬、基于群策群力的團(tuán)隊(duì)績效教練、團(tuán)隊(duì)高績效對話技術(shù),情境管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、GROW員工輔導(dǎo)技術(shù)、提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則、全腦職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展教練、HBDI全腦優(yōu)勢等多門課程。
主講課程:
《變革管理實(shí)戰(zhàn)沙盤模擬》
《基于群策群力的團(tuán)隊(duì)績效教練》
《團(tuán)隊(duì)高績效對話技術(shù)》
《情境管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《GROW員工輔導(dǎo)技術(shù)》
《提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力六原則》
《全腦職業(yè)發(fā)展》
《職業(yè)發(fā)展教練》
《HBDI全腦優(yōu)勢》
授課風(fēng)格:張老師授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默,旁征博引,他擅長將成人學(xué)習(xí)原理和引導(dǎo)技術(shù)有效應(yīng)用到課堂中,即能充分調(diào)動學(xué)員參與課程的積極性,又能引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),是一位教練式的培訓(xùn)師。
服務(wù)客戶:
惠普、微軟、施耐德、豐田、思科、可口可樂、嘉士伯、法維萊、伊藤忠、帕斯托、雅馬哈、BV、IGT、弗吉亞、巴塞利亞藥業(yè)等
百度、萬科、碧桂園、金地地產(chǎn)、仁恒地產(chǎn)、 國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、國核工程、紅沿河核電站、中電國際、國華寧電、華潤電力、中國兵器裝備集團(tuán)、航天晨光、中航工業(yè)集團(tuán)、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、中國工商銀行、建設(shè)銀行、中國銀行、交銀康聯(lián)、泰康人壽、中國證券登記結(jié)算公司、中國煙草、蘇美達(dá)、東和光電、海信集團(tuán)、G2、深圳超越、雋思集團(tuán)、廈門建發(fā)集團(tuán)、三門峽商業(yè)銀行、廣西龍?jiān)普袠?biāo)、陜西會展國際集團(tuán)、東方醫(yī)院集團(tuán)、鄭州公務(wù)員局、鄭州農(nóng)信社等等。
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企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2024年
職業(yè)技能培訓(xùn)推薦公開課
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過國際教練聯(lián)合會(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專業(yè)教練資格,接受過NLP國際專業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...
程思澤老師
程思澤——壓力管理專家,心理咨詢師,人力資源管理師。 一.主要研究領(lǐng)域 1....