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課程目標：

通過學習能夠根據(jù)成人學習特點采用不同的方法

通過學習能夠快速判斷學員不同行為風格

通過學習能夠精準把握培訓需求

通過學習能夠?qū)W會高效控場

通過學習能夠設計各自課程的互動方式

授課對象：

企業(yè)內(nèi)訓師

課程大綱：

第一項修煉：成人學習特點

1、學習金字塔

2、學習遺忘曲線

3、成人學習心理活動

第二項修煉：培訓師風格分析

1、識別培訓師自我風格

2、不同培訓風格的優(yōu)勢和相對不足

3、強化自我培訓風格

第三項修煉：學員個性分析

1、培訓心理學的三個理論

2、性格分析在培訓中的運用

3、培訓如何盡快的判斷學員的性格類型

第四項修煉：培訓需求調(diào)查

1、需求調(diào)查的四個作用

2、需求調(diào)查的三種類型

3、需求調(diào)查的六步流程

第五項修煉：課程結構設計

1、設計課程的結構模式，

2、PRM課程開發(fā)流程

第六項修煉：課程鏈接

1、鏈接的兩個原則

2、自然過渡的四個方法

3、緊密銜接的八種方法

第七項修煉：案例加工及呈現(xiàn)

1、案例呈現(xiàn)的三種模式

2、案例選擇的四個原則

3、選擇案例的兩個注意事項

4、設置案例的三個方法

第八項修煉：時間流程控制

1、課堂時間管理不足的7個問題

2、課堂時間管理的3個原則

3、有效管理時間的方法

第九項修煉：高效控場

1、控場的三個作用

2、高效控場的三個原則

3、高效控場的七個方法及操作技巧

4、提升控場效果的四個方法

第十項修煉：現(xiàn)場互動

1、營造良好氣氛的三大原則

2、營造良好氣氛的四個方法

3、魅力互動十三個方法及操作技巧

晉老師

TTT培訓師實戰(zhàn)輔導落地教練

“性格魔方”版權課授權導師

DISC應用研討中心發(fā)起人

ACI美國認證協(xié)會注冊國際職業(yè)培訓師

鄭州電力職業(yè)技術學院|系教學主任

普羅旺斯番茄制品（天津）培訓總監(jiān)

書籍《看不懂人怎么帶團隊》聯(lián)合作者

人社部中國職協(xié)“學習項目設計師”主講老師

2015-2016屆中國培訓“我是好講師”大賽河南賽區(qū)評委、總決賽輔導老師

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