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課程背景：

沙盤(pán)模擬訓(xùn)練作為一個(gè)門(mén)高端體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，于2000年引入中國(guó)，早在1995年北京大學(xué)光華管理學(xué)院王其文教授作為領(lǐng)軍人率先開(kāi)發(fā)了“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬”軟件，該軟件模擬的參數(shù)是指在歷史營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)的回歸分析之下基于運(yùn)籌學(xué)制定管理學(xué)模型得出采購(gòu)、生產(chǎn)、人員配置、固定資產(chǎn)建設(shè)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)推廣等最優(yōu)數(shù)字模型。2000年人們第一次見(jiàn)到沙盤(pán)模擬訓(xùn)練的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)物理版“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬”訓(xùn)練較之軟件版直觀性、對(duì)抗性、趣味性強(qiáng)大很多，這一在國(guó)外被500強(qiáng)企業(yè)和商學(xué)院引進(jìn)的課程在國(guó)內(nèi)企業(yè)和商學(xué)院被迅速推廣，并得到參與者的高度評(píng)價(jià)。

企業(yè)版沙盤(pán)模擬訓(xùn)練在模擬設(shè)計(jì)上分為物理版（所有操作均用手工，其發(fā)展滯后于信息化時(shí)代的大數(shù)據(jù)背景的需求）、物理版+軟件版（保留了原先物理版的直觀性、趣味性、對(duì)抗性并增加數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析、挖掘模型）、軟件版（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)版、動(dòng)畫(huà)版、VR版）。企業(yè)基于時(shí)代的需求和企業(yè)自身對(duì)數(shù)據(jù)經(jīng)營(yíng)以及量化分析的側(cè)重引入不同的模擬版本。其中“物理+軟件版”最為適用。

從沙盤(pán)模擬誕生至今更多的在企業(yè)管理領(lǐng)域服務(wù)于企業(yè)在戰(zhàn)略決策、財(cái)務(wù)分析、信息化管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理等知識(shí)系統(tǒng)的踐行。

我們用十年時(shí)間開(kāi)發(fā)出這一專(zhuān)門(mén)應(yīng)用于以家庭為背景的沙盤(pán)模擬訓(xùn)練模型。其開(kāi)發(fā)背景是源于：

中國(guó)家庭財(cái)富管理在資本積累或是欠資本積累的家庭和個(gè)人中的需求呼之欲出，對(duì)于資本積累欠缺的家庭，是否就真的不具備財(cái)富管理的資格?資本積累充裕的家庭是否就一定需要家庭財(cái)富管理的幫助呢?

本課程將把中國(guó)家庭分為五種收入等級(jí)，在沙盤(pán)中體驗(yàn)“余生”財(cái)富管理的全流程，從而幫助中國(guó)家庭提升個(gè)人金融素養(yǎng)，促進(jìn)生活質(zhì)量的穩(wěn)定性。

本課程目的在于提升理財(cái)經(jīng)理服務(wù)水準(zhǔn)，減輕理財(cái)經(jīng)理收集客戶(hù)資料、提供理財(cái)產(chǎn)品組合、評(píng)估客戶(hù)風(fēng)險(xiǎn)承受能力，為客戶(hù)提供最佳理財(cái)方案的“主動(dòng)”營(yíng)銷(xiāo)角色轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;被動(dòng)引導(dǎo)者”角色，“被動(dòng)”是指等到客戶(hù)自己選擇理財(cái)組合、自己評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)承受能力、自己制定理財(cái)方案。“引導(dǎo)者”是指理財(cái)經(jīng)理通透“家庭財(cái)富管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練”課程的咨詢(xún)路徑和培訓(xùn)技巧，直接引導(dǎo)客戶(hù)通過(guò)這套工具模擬其家庭生命周期和個(gè)人生命周期中與財(cái)富相關(guān)的所有事件，通過(guò)沙盤(pán)模擬推演出符合自我家庭的理財(cái)產(chǎn)品組合，并自動(dòng)由客戶(hù)的模擬數(shù)據(jù)生成理財(cái)方案。

本課程的經(jīng)典之處在于可以使用五種不同收入的家庭背景進(jìn)行推演，也可以使用自身家庭財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行推演。

課程收益：

● 全面揭示自我以及家庭成員的財(cái)富需求，隨課生成家庭養(yǎng)老規(guī)劃、教育規(guī)劃、購(gòu)房規(guī)劃、購(gòu)車(chē)規(guī)劃；

● 了解家庭三大財(cái)務(wù)報(bào)表，測(cè)量家庭各財(cái)務(wù)指標(biāo)的健康度；

● 了解家庭現(xiàn)金流動(dòng)方向，掌握流動(dòng)性資產(chǎn)、投資性資產(chǎn)、自有資產(chǎn)的差別；

● 提升家庭金融素養(yǎng)：了解股票、基金、信托、債券、房產(chǎn)、黃金等金融產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)和收益；

● 完善家庭財(cái)務(wù)狀況，改善家庭財(cái)富結(jié)構(gòu)，提升家庭生活伸展度；

● 掌握沙盤(pán)模擬訓(xùn)練的工具，讓家庭成員可以自我訓(xùn)練增能。

課程對(duì)象：

個(gè)人、家庭等

課程形式：沙盤(pán)模擬訓(xùn)練+軟件分析工具+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

課程大綱

導(dǎo)引：家庭財(cái)富管理的意義

1. 視頻引入家庭財(cái)富管理

2. 介紹盤(pán)面，敘說(shuō)家庭財(cái)富管理對(duì)家庭和個(gè)人的價(jià)值

3. 介紹曾受惠個(gè)人和家庭

4. 游戲規(guī)則介紹

5. 布盤(pán)

6. 解讀虛擬家庭財(cái)務(wù)報(bào)表

7. 引導(dǎo)學(xué)員推演家庭全階段養(yǎng)老規(guī)劃

8. 家庭財(cái)務(wù)報(bào)表編制

9. 量化診斷評(píng)估家庭支出、收入、資產(chǎn)配置的狀況

第一講：組建期家庭財(cái)富管理

知識(shí)點(diǎn)：

1. 了解組建期家庭任務(wù)

2. 制定購(gòu)房、教育、養(yǎng)老、購(gòu)車(chē)等規(guī)劃

3. 了解家庭的支出結(jié)構(gòu)

4. 確定家庭財(cái)富目標(biāo)，配置家庭資產(chǎn)，選擇投資組合

5. 了解家庭風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇

6. 學(xué)習(xí)分析股票、基金、信托、債券等金融產(chǎn)品的特性和產(chǎn)品信息

7. 學(xué)習(xí)在家庭組建期基于家庭賬戶(hù)選擇合適家庭需求的投資組合和資產(chǎn)配置方案

案例：

家庭在組建時(shí)，組建人的年齡決定了家庭面對(duì)家庭任務(wù)時(shí)的難易度，個(gè)體自身的生命任務(wù)和家庭任務(wù)的重疊或者是資源需求的同質(zhì)化會(huì)讓家庭更容易解決他們所要面對(duì)的問(wèn)題，雖然結(jié)婚年齡在不斷的后延，但是婚前的房產(chǎn)需求往往也不是兩個(gè)適婚年齡的年輕人可以面對(duì)的，父母的支持成為必不可少的基礎(chǔ)，他們辛苦一輩子的儲(chǔ)蓄是作為養(yǎng)老備用金還是子女結(jié)婚的備用金呢？任何一個(gè)選擇都是未來(lái)生活歷程的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們通過(guò)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練去經(jīng)歷不同年齡不同選擇得出的不同生活方式，繼而感觸財(cái)富配置對(duì)于個(gè)體和家庭命運(yùn)的重要性。你準(zhǔn)備好預(yù)測(cè)自己的生命歷程了嗎？

學(xué)習(xí)時(shí)間：0.5-1天 （組建期家庭一般為3個(gè)模擬年度，基于課程時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)可以調(diào)整為半天或者是全天模擬）

課程形式：沙盤(pán)模擬+行動(dòng)學(xué)習(xí)+自我反思+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)分析+復(fù)盤(pán)

第二講：育兒期家庭財(cái)富管理

知識(shí)點(diǎn)：

1. 了解育兒期家庭任務(wù)

2. 增加或者減少家庭規(guī)劃

3. 確定這一階段的家庭支出、風(fēng)險(xiǎn)、機(jī)遇

4. 確定該階段家庭財(cái)富管理目標(biāo)，配置資產(chǎn)，選擇投資組合

案例：

小家庭在經(jīng)歷了組建期后，面對(duì)育兒的重任，給入學(xué)前的孩子什么樣的教育，是以家庭教育為主，還是社會(huì)教育為主呢？如果是家庭教育為主，那么由誰(shuí)暫時(shí)全職在家庭中扮演照顧孩子的角色呢？如果是父母幫助較大，那么整個(gè)小家庭的財(cái)富規(guī)劃是否需要在教育規(guī)劃、養(yǎng)老規(guī)劃、贍養(yǎng)規(guī)劃、購(gòu)車(chē)規(guī)劃、旅游規(guī)劃、保險(xiǎn)規(guī)劃中進(jìn)行取舍呢？享受的越多，往往分擔(dān)的也會(huì)越多，家庭生活中使用的資源越多，責(zé)任也越大。你做好準(zhǔn)備了嗎？

學(xué)習(xí)時(shí)間：0.5-1天 （育兒期家庭一般為6個(gè)模擬年度，基于課程時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)可以調(diào)整

為半天或者是全天模擬）

課程形式：沙盤(pán)模擬+行動(dòng)學(xué)習(xí)+自我反思+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)分析+復(fù)盤(pán)

第三講：有學(xué)齡童期家庭財(cái)富管理

知識(shí)點(diǎn)：

1. 家庭資本、資產(chǎn)、損益的流程、家庭資產(chǎn)與負(fù)債和權(quán)益的結(jié)構(gòu)

2. 學(xué)習(xí)資產(chǎn)配置的工具，了解投資工具

3. 確定該階段家庭財(cái)富管理目標(biāo)，配置資產(chǎn)，選擇投資組合

4. 學(xué)習(xí)資產(chǎn)配置建立家庭資產(chǎn)賬戶(hù)的必要性

5. 家庭腦力激蕩——這一階段家庭的任務(wù)是什么

6. 家庭成員溝通模式解讀

案例：

孩子經(jīng)歷了幼兒階段進(jìn)入小學(xué)，個(gè)體的生命任務(wù)和的成長(zhǎng)任務(wù)如何兩全兼顧呢？父母會(huì)把養(yǎng)育的責(zé)任更多的輸送給社會(huì)，家庭教育功能逐漸淡化，對(duì)于孩子更多陪伴者是同齡人和社會(huì)各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，父母認(rèn)為只要賺取更多的錢(qián)，給孩子報(bào)各種班，讓孩子不要在起跑線上輸?shù)艟褪菍?duì)孩子最大的盡責(zé)。上班時(shí)間較為固定的父母還可以每天輔導(dǎo)作業(yè)，陪伴。彈性大的父母呢？為了多賺錢(qián)應(yīng)酬也會(huì)更多。但是孩子在這個(gè)階段按照家庭教育目標(biāo)每年具體花多少錢(qián)呢？我們是基于自己的能力配置合適的資源過(guò)家庭生活，還是背水一戰(zhàn)努力為了孩子的明天而奮斗呢？孩子需要什么樣的生活？我們需要什么樣的生活？家里的老人需要什么樣的生活呢？家庭平衡的點(diǎn)你找到了嗎？或是保守或者是冒險(xiǎn)，家庭財(cái)富的配置過(guò)程都會(huì)給家庭里每個(gè)成員形成不同人格發(fā)展基礎(chǔ)，你想好了怎么過(guò)嗎？

學(xué)習(xí)時(shí)間：0.5-1天 （學(xué)齡期家庭一般為6個(gè)模擬年度，基于課程時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)可以調(diào)整

為半天或者是全天模擬）

課程形式：沙盤(pán)模擬+行動(dòng)學(xué)習(xí)+自我反思+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)分析+復(fù)盤(pán)

第四講：有青少年期家庭財(cái)富管理

知識(shí)點(diǎn)：

1. 有青少年期家庭任務(wù)分析

2. 維護(hù)家庭基本賬戶(hù)

3. 確定該階段家庭財(cái)富管理目標(biāo)，配置資產(chǎn)，選擇投資組合

4. 重點(diǎn)分析家庭教育賬戶(hù)的受益者

5. 家庭成員腦力激蕩——如何才能發(fā)揮每個(gè)家庭成員的優(yōu)勢(shì)，成就自我?

案例：

進(jìn)入中學(xué)，孩子離開(kāi)家庭前的最后6年，中學(xué)階段男孩子和女孩子的叛逆期不盡同，女孩子比較早熟，會(huì)更早開(kāi)始關(guān)注自我之外的個(gè)體，子女的人格形成初階段，他們嘗試脫離父母影響，學(xué)習(xí)更多的家庭價(jià)值觀之外的文化，有的父母發(fā)覺(jué)孩子長(zhǎng)成了自己不希望的樣子，該怎么辦呢？有的父母發(fā)覺(jué)一切都是那么好，都在按照自己的預(yù)期發(fā)展，開(kāi)始籌備這6年的生活，考慮到之后大學(xué)生活也許可能在國(guó)外度過(guò)，也許就是在國(guó)內(nèi)。這個(gè)階段的家庭風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估最為嚴(yán)重的也是教育賬戶(hù)的安全性和收益性。與之前對(duì)比，我們?nèi)绾纹胶饧彝プ优逃吐殬I(yè)目標(biāo)之間的度？計(jì)算孩子中學(xué)期的花費(fèi)，預(yù)算大學(xué)階段教育經(jīng)費(fèi)是最為重要的。我們依然在這一個(gè)階段通過(guò)模擬讓父母深刻感受陪伴和賺錢(qián)之間的平衡，陪伴過(guò)多，資本不足。陪伴不足，資本浪費(fèi)。家庭的責(zé)任和目標(biāo)到底是什么呢？你想好了嗎？

學(xué)習(xí)時(shí)間：0.5-1天 （學(xué)齡期家庭一般為6個(gè)模擬年度，基于課程時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)可以調(diào)整

為半天或者是全天模擬）

課程形式：沙盤(pán)模擬+行動(dòng)學(xué)習(xí)+自我反思+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)分析+復(fù)盤(pán)

第五講：子女獨(dú)立期家庭財(cái)富管理

知識(shí)點(diǎn)：

1. 家庭成員如何制定收入和支出

2. 家庭成員如何根據(jù)社會(huì)需求，制定安排資源配置

3. 家庭成員腦力激蕩——如何理解“預(yù)則立，不預(yù)則廢”的家庭經(jīng)營(yíng)思想

4. 父母在子女獨(dú)立期的任務(wù)分析

5. 確定該階段家庭財(cái)富管理目標(biāo)，配置資產(chǎn)，選擇投資組合

案例：

孩子上大學(xué)走后，家庭中突然少了一個(gè)重要的人，夫妻之間的話題改變了，孩子大學(xué)教育的儲(chǔ)備金準(zhǔn)備的差不多了，夫妻中之前在家庭中扮演重要經(jīng)濟(jì)角色的一方深感疲憊和壓力的巨大，隨著孩子的獨(dú)立，緊繃的弦松弛了。之前一直處于主要陪伴角色的那個(gè)人卻像是猛虎下山，感覺(jué)到自己的機(jī)會(huì)來(lái)了。回歸和外出兩個(gè)人依然是交叉了一次。情感危機(jī)！需要重新建立一個(gè)家庭目標(biāo)繼續(xù)維持家庭的平衡？還是生第二個(gè)孩子呢？或者是培養(yǎng)一個(gè)共同的比較奢侈的興趣呢？無(wú)論哪一個(gè)決定都是需要進(jìn)行財(cái)富規(guī)劃的，教育賬戶(hù)的滿(mǎn)額和新賬戶(hù)的開(kāi)張你做好了準(zhǔn)備嗎？

學(xué)習(xí)時(shí)間：0.5-1天 （獨(dú)立期家庭一般為4個(gè)模擬年度，基于課程時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)可以調(diào)整

為半天或者是全天模擬）

課程形式：沙盤(pán)模擬+行動(dòng)學(xué)習(xí)+自我反思+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)分析+復(fù)盤(pán)

第六講：家庭調(diào)整期財(cái)富管理

知識(shí)點(diǎn)：

1. 如何對(duì)各個(gè)家庭成員進(jìn)行個(gè)人發(fā)展衡量及評(píng)估

2. 建立家庭養(yǎng)老、醫(yī)療賬戶(hù)

3. 分析家庭收入和支出曲線

4. 腦力激蕩——如何更有效地監(jiān)控各個(gè)家庭成員的發(fā)展

5. 確定該階段家庭財(cái)富管理目標(biāo)，配置資產(chǎn)，選擇投資組合

案例：

這個(gè)階段我們視為必要階段，一定需要至少一年的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，無(wú)論這個(gè)調(diào)整是如何進(jìn)行，都需要一個(gè)規(guī)劃和預(yù)算。建立之后日子的生活規(guī)劃，我們?cè)谶@里給你足夠的時(shí)間讓你做決定，不會(huì)讓塔成為突發(fā)“疾病”造成你生活的危機(jī)，而是讓它有足夠的時(shí)間重整，你做好了準(zhǔn)備嗎？

學(xué)習(xí)時(shí)間：0.5天 （調(diào)整期家庭一般為1個(gè)模擬年度，基于課程時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)為半天模擬）

課程形式：沙盤(pán)模擬+行動(dòng)學(xué)習(xí)+自我反思+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)分析+復(fù)盤(pán)

第七講：中年期家庭財(cái)富管理規(guī)劃

知識(shí)點(diǎn)：

1. 中年期家庭任務(wù)分析

2. 中年期家庭成員職業(yè)管理和收入管理

3. 中年期家庭財(cái)富管理規(guī)劃

4. 中年期家庭投資組合風(fēng)險(xiǎn)分析

5. 確定該階段家庭財(cái)富管理目標(biāo)，配置資產(chǎn)，選擇投資組合

案例：

生命中最為枯燥和繁長(zhǎng)的一段時(shí)間，此刻孩子長(zhǎng)大，為人父母迎來(lái)自己的生活，無(wú)論是心智模式還是處事能力或者是解決問(wèn)題的能力都較之以往的生命力量要強(qiáng)大的多，距離退休還有10-15年的時(shí)間，回歸到以自己為主的生活線索上，是在工作上繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)新的小高峰還是換一個(gè)生活方式呢？父母年邁，子女獨(dú)立，最終他們又會(huì)回歸，成立家庭繁衍后代，我們開(kāi)始思考生命，開(kāi)始學(xué)習(xí)哲學(xué)、佛學(xué)。開(kāi)始追問(wèn)生命的意義。也許到最后仍舊是一代人送走一代人，繼續(xù)新一代人的生活。我們能做的也許就是實(shí)現(xiàn)自我的小自由，小理想。再給后代創(chuàng)造更多的遺產(chǎn)，從小家庭的角度去看，是財(cái)富。從大家庭的角度去看是讓生命得以更加美好的關(guān)注和創(chuàng)造。職業(yè)管理、收入管理，如何確保自己的財(cái)富被使用到最為高效的地方你做好了準(zhǔn)備嗎？

學(xué)習(xí)時(shí)間：1-2天 （中年期家庭一般為10-15個(gè)模擬年度，基于課程時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)可以調(diào)整為1天或者是2天模擬）

課程形式：沙盤(pán)模擬+行動(dòng)學(xué)習(xí)+自我反思+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)分析+復(fù)盤(pán)

第八講：老年期家庭財(cái)富管理規(guī)劃

知識(shí)點(diǎn)：

1. 老年期家庭任務(wù)分析

2. 家庭養(yǎng)老金規(guī)劃

3. 遺產(chǎn)規(guī)劃

4. 腦力激蕩——如何選擇老年家庭生活方式?

5. 確定該階段家庭財(cái)富管理目標(biāo)，配置資產(chǎn)，選擇投資組合

案例：

主動(dòng)創(chuàng)造的能力逐漸被位移，體力和腦力都在下降，在家庭里不再是有話語(yǔ)權(quán)的擁有人，在單位里也逐漸被年輕人所取代，你該退休了。你做好退休準(zhǔn)備了嗎？是幫助子女帶孫子還是學(xué)習(xí)一個(gè)年輕時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的興趣？年紀(jì)大了就是一張褶皺的百元人民幣嗎？還可以再怎么樣呢？越是這個(gè)時(shí)候越是不能退縮，你的生命力量還沒(méi)有被完全激發(fā)出來(lái)，用一個(gè)思維方式更替又一個(gè)思維方式的時(shí)候，最為擔(dān)心的依然是您的口袋，您需要把理財(cái)知識(shí)作為進(jìn)入老年階段的第一課，這樣你方能進(jìn)入有力量的老年生活。你做好準(zhǔn)備了嗎？

學(xué)習(xí)時(shí)間：1-2天 （老年期家庭一般為10-20個(gè)模擬年度，基于課程時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)可以調(diào)整為1天或者是2天模擬）

課程形式：沙盤(pán)模擬+行動(dòng)學(xué)習(xí)+自我反思+專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)分析+復(fù)盤(pán)

趙老師

趙超老師 高級(jí)沙盤(pán)模擬構(gòu)架師

行動(dòng)模型設(shè)計(jì)的踐行者

13年沙盤(pán)模擬研究與授課經(jīng)歷

服務(wù)企業(yè)超過(guò) 500家

西城區(qū)金色陽(yáng)光協(xié)會(huì)首席顧問(wèn)

北京東城區(qū)職業(yè)大學(xué)/北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院特聘教授

曾任：北京眾創(chuàng)億圖書(shū)有限公司 華南市場(chǎng)區(qū)域總監(jiān)

曾任：石油在線（中國(guó)）公司 國(guó)際合作部總監(jiān)

現(xiàn)任：北京樂(lè)億科技有限公司 CEO

專(zhuān)注于沙盤(pán)模擬產(chǎn)品的研發(fā)與培訓(xùn)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

2004年大學(xué)畢業(yè)后，趙老師輾轉(zhuǎn)于圖書(shū)公司從事銷(xiāo)售管理工作，任出版社華南區(qū)首席市場(chǎng)代表，2006年開(kāi)始創(chuàng)立沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室，擔(dān)任市場(chǎng)部、師資部總監(jiān)，主導(dǎo)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)、沙盤(pán)模擬建設(shè)方案提供， 實(shí)驗(yàn)室服務(wù)客戶(hù)行業(yè)涉及面極廣，以行業(yè)經(jīng)營(yíng)的困擾以及對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)出針對(duì)企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)和非業(yè)務(wù)部門(mén)符合他們工作流程的沙盤(pán)來(lái)，比如財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)、人力資源沙盤(pán)、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)等課程。

連續(xù)十年，長(zhǎng)期服務(wù)于百度、三星、新東方、聯(lián)想集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、方正集團(tuán)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京市政府、北京電力、天津電力、重慶電力等知名企業(yè)和各大院校，在業(yè)界口碑極好，以專(zhuān)業(yè)盛名！

研發(fā)經(jīng)驗(yàn)與部分授課案例：

◆ 2008～2015年策劃推廣沙盤(pán)模擬導(dǎo)師班，總開(kāi)班28期，參訓(xùn)學(xué)員500人左右。

◆ 2006年參與開(kāi)發(fā)后備干部管理沙盤(pán)，每年為某軍工企業(yè)培訓(xùn)1-2期，持續(xù)10年，共16期。

◆ 2006年開(kāi)始構(gòu)思家庭財(cái)富管理沙盤(pán)，2016年完成，耗費(fèi)十年心血研制，涉及了社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、金融理財(cái)、投資學(xué)、心理學(xué)等幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

◆ 2010年參與開(kāi)發(fā)人力資源管理沙盤(pán)，常年持續(xù)講授，至今累計(jì)授課50期以上。

◆ 2011年參與開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)，服務(wù)于電力行業(yè)、大唐集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、聯(lián)想等知名企業(yè)，累計(jì)授課100期以上。

◆ 2011年參與開(kāi)發(fā)企業(yè)戰(zhàn)略與決策沙盤(pán)，至今為清華大學(xué)、天津科技大學(xué)、清華紫光、百度、方正集團(tuán)、同仁堂等眾多院校及企業(yè)，累計(jì)授課200期以上。

◆ 2012年參與開(kāi)發(fā)連鎖門(mén)店管理沙盤(pán)，服務(wù)于麻辣誘惑餐飲集團(tuán)、北京民族飯店、李寧體育、同仁堂等各服務(wù)業(yè)門(mén)店，至今累計(jì)授課60期以上。

◆ 2012年—2015年與北京市政府合作研制“社區(qū)居委會(huì)管理沙盤(pán)”、“社區(qū)項(xiàng)目管理沙盤(pán)”、“社區(qū)社會(huì)組織發(fā)展沙盤(pán)”、“家庭增能沙盤(pán)模擬訓(xùn)練”向北京市東城區(qū)7個(gè)街道做試點(diǎn)推廣。同年低各個(gè)街道申報(bào)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目數(shù)量翻了260%倍。

◆ 2013年獨(dú)立為知名日化企業(yè)開(kāi)展供應(yīng)鏈管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練5期。

◆ 2013年獨(dú)立完成職業(yè)生涯規(guī)劃沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程，為北京惠澤人志愿者組織、HR實(shí)名俱樂(lè)部、中日青年交流中心等社團(tuán)組織提供公益的沙盤(pán)課程，持續(xù)4年，共累計(jì)25期以上。

◆ 2016年，為國(guó)內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)公司做中層干部提升管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練，共6期。

◆ 2016年，獨(dú)立開(kāi)發(fā)商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程，已完成15期授課。

產(chǎn)品總概：

基于沙盤(pán)模擬的形式推出沙盤(pán)模擬企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)品和院校沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)室。

沙盤(pán)課程從行業(yè)角度劃分為：制造業(yè)、商業(yè)連鎖、服務(wù)業(yè)、金融理財(cái)、社會(huì)服務(wù)類(lèi)等；

沙盤(pán)課程從專(zhuān)業(yè)角度劃分為：企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、人力資源沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、財(cái)富管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬訓(xùn)練等。

沙盤(pán)模擬課程訓(xùn)練特色：

1、行動(dòng)模型踐行第一課；

2、卓越的物理道具+輔助分析工具帶給您科學(xué)、量化的思維模式。

3、趙超獨(dú)特的人格魅力讓學(xué)員深刻享受量化和跳躍之間的“度”，讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事情。

培訓(xùn)可以解放思想，完善行為。透徹課程內(nèi)嵌的機(jī)理，我們將能提供最為合適的培訓(xùn)支持您的工作和生活。

主講課程：

1、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力情景沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

2、《非財(cái)務(wù)人員財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

3、《人力資源管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

2、《家庭財(cái)富管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

4、《職業(yè)生涯規(guī)劃沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

5、《非財(cái)務(wù)人員財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

6、《商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)綜合管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

7、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策與執(zhí)行沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

8、《打造高盈利終端門(mén)店（沙盤(pán)模擬訓(xùn)練）》

9、《物業(yè)服務(wù)企業(yè)戰(zhàn)略制定與執(zhí)行力提升沙盤(pán)訓(xùn)練》

10、《新員工職場(chǎng)營(yíng)運(yùn)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

部分服務(wù)單位：

知名企業(yè)：百度、三星、新東方、IBM、聯(lián)想西北公司、創(chuàng)維集團(tuán)、方正集團(tuán)、三峽集團(tuán)、寶潔公司、東風(fēng)汽車(chē)、同仁堂、江中制藥、華北制藥、以嶺藥業(yè)、中央電視臺(tái)、海信集團(tuán)、山東鋼鐵集團(tuán)、康師傅、李寧體育用品公司、央視市場(chǎng)研究股份公司、聯(lián)通（西部地區(qū)人事經(jīng)理）、中煤集團(tuán)、中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán) 、云南298廠（國(guó)營(yíng)）……

大學(xué)院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、首都師范大學(xué)、山西興華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工商大學(xué)、太原理工大學(xué)、太原工業(yè)學(xué)院、西安交通大學(xué) 、西北大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京科學(xué)技術(shù)研究院MBA、北京大學(xué)總裁班、西北大學(xué)……

金融行業(yè)：中國(guó)工商銀行、浙商銀行、河南郵政……

政府單位：北京市政府……

電力行業(yè)：中國(guó)華電集團(tuán)、華北光電研究所、天津電力培訓(xùn)中心、保定電力培訓(xùn)中心、北京電力公司、河北熱電公司、天津電力、青海電力、天津電力、重慶電力、冀北電力……

組織機(jī)構(gòu)：北京惠澤人志愿者組織、HR實(shí)名俱樂(lè)部、中日青年交流中心……

其它企業(yè)：鵬龍股份、傳智播客、新興鑄管、慧聰國(guó)際、華潤(rùn)油脂、和平國(guó)旅、時(shí)代集團(tuán)、OCS中外運(yùn)、北京民族飯店、世茂地產(chǎn)集團(tuán)、麻辣誘惑餐飲集團(tuán)、北京市電話工程公司……

部分客戶(hù)評(píng)價(jià)：

趙老師，您好!我是一家國(guó)有制造業(yè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，長(zhǎng)期以來(lái)，我一直思考并試圖將企業(yè)的戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)與人員結(jié)合起來(lái)，建立起一種具有執(zhí)行力的企業(yè)文化。但是因?yàn)楣粳F(xiàn)有機(jī)制、人員、企業(yè)生存發(fā)展等因素影響，很多改革措施沒(méi)有辦法在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行試驗(yàn)。

通過(guò)這次企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使我們的許多想法與思路在近似真實(shí)的環(huán)境中得以模擬，使公司的管理層對(duì)一些以前多次討論但沒(méi)有結(jié)果的問(wèn)題達(dá)成前所未有的共識(shí)，比如說(shuō)我們的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略問(wèn)題，企業(yè)的生產(chǎn)能力與生產(chǎn)線布局問(wèn)題，市場(chǎng)投入與企業(yè)生產(chǎn)能力的問(wèn)題，企業(yè)合理的資產(chǎn)構(gòu)成問(wèn)題等。

對(duì)于企業(yè)來(lái)講，制定正確的戰(zhàn)略固然重要，但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行，能否將既定戰(zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵，而這門(mén)課將能幫助我們更好地“執(zhí)行”！

——某大型國(guó)有企業(yè) 董事長(zhǎng)

過(guò)去，當(dāng)我們研究和分析一個(gè)企業(yè)是否成功時(shí)，通常會(huì)把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績(jī)考核與激勵(lì)創(chuàng)新等方面，因此，也通常會(huì)得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。而當(dāng)我們把對(duì)一個(gè)企業(yè)的評(píng)價(jià)和分析放入一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間背景中，層層剝掉其外在顯現(xiàn)的表皮，會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的“核心”問(wèn)題——成功的企業(yè)內(nèi)部，所有掌握著資源的人，也就是經(jīng)理人們，高度一致地追求一個(gè)共同的目標(biāo)，并且為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，謹(jǐn)慎地分配有限的資源；一旦發(fā)現(xiàn)資源被錯(cuò)誤使用，能夠果斷地修正錯(cuò)誤。

通過(guò)“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬訓(xùn)練”課程，我已經(jīng)充分意識(shí)到，企業(yè)生存和發(fā)展的根本，或者說(shuō)是經(jīng)營(yíng)的首要原則：關(guān)注底線利潤(rùn)。

——某駐華企業(yè)中方 負(fù)責(zé)人

最近一年以來(lái)，由于我們公司所處行業(yè)的整體不景氣，公司需要做出一些調(diào)整，我們也為此討論了將近一年的時(shí)間。但是至今沒(méi)有做出決定，因?yàn)槊看斡懻搸状髽I(yè)務(wù)部門(mén)的老總都會(huì)爭(zhēng)論不休，都認(rèn)為自己的部門(mén)更重要，對(duì)公司的貢獻(xiàn)更大。

兩周前參加的“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬訓(xùn)練”課程，讓我的想法產(chǎn)生了重大改變。這種觸動(dòng)是從眼睜睜地看著我們模擬的公司“破產(chǎn)”開(kāi)始的，我一直在想，明明我們的每一項(xiàng)決策都是積極地為將來(lái)考慮的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

結(jié)論就是，我們（我和我課程中的同伴，也包括我現(xiàn)實(shí)工作中的同事）都太關(guān)注局部了，每個(gè)人都只從自己的具體工作角度看問(wèn)題，根本沒(méi)有把自己的行動(dòng)和企業(yè)整體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展聯(lián)系在一起——對(duì)于一個(gè)掌握著重要資源的經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，不能僅憑“好”的愿望，“好心”可不一定能作好經(jīng)理——知識(shí)和方法才能讓我們有真正的市場(chǎng)判斷力。

課程結(jié)束后一上班，我就開(kāi)始利用課程中掌握的方法計(jì)算我部門(mén)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，看到下面這些結(jié)果時(shí)，我已經(jīng)不吃驚了：去年我們的銷(xiāo)售額雖然還略有上升，但利潤(rùn)已經(jīng)大幅度下降；我們認(rèn)為應(yīng)該維護(hù)的忠誠(chéng)客戶(hù)，已經(jīng)不能給我們貢獻(xiàn)利潤(rùn)，相反客戶(hù)服務(wù)的大部分力量都投入在他們身上；公司賴(lài)以起家的老產(chǎn)品，多賣(mài)一件就要多賠錢(qián)，可是我們這個(gè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售隊(duì)伍還是最大的……

——某大型鋼鐵企業(yè) 副總裁

通過(guò)游戲的形式，使我們站在了比以往更高層次來(lái)看待問(wèn)題來(lái)了解整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作模式。整體觀念，各部門(mén)互相配合，在生產(chǎn)過(guò)程中各項(xiàng)工作應(yīng)事先進(jìn)行調(diào)研，制定全年的工作計(jì)劃。這樣的實(shí)戰(zhàn)形式，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，更形象的理解講課設(shè)計(jì)的常規(guī)知識(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)常規(guī)各個(gè)重要環(huán)節(jié)常規(guī)的要點(diǎn)都能很直接的模擬。能夠在以后的工作中充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮每個(gè)人的積極性去了解市場(chǎng)、掌握市場(chǎng)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得最大效益。

——冀北高級(jí)電力黨校培訓(xùn)中心副主任 張建軍

通過(guò)這種新穎奇特的模擬沙盤(pán)角色扮演授課方式，了解到一個(gè)公司的統(tǒng)籌決策方向、各個(gè)部門(mén)工作的溝通協(xié)調(diào)及企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程都是非常重要的。這些因素是一個(gè)企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)和盈利的必備條件。

——同仁堂管理干部培訓(xùn)中心副校長(zhǎng) 童湘軍

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