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課程大綱

第一部分：團隊執(zhí)行力的解讀

執(zhí)行力是企業(yè)管理成敗的關鍵

執(zhí)行：如何完成任務的學問

團隊執(zhí)行力：戰(zhàn)略\運營\人員

執(zhí)行就是把事做正確

執(zhí)行是一種職業(yè)素養(yǎng)

執(zhí)行是一種流程控制

執(zhí)行是一種完成任務的手段

執(zhí)行力是職業(yè)道德的要求

執(zhí)行力組織的共同特點

執(zhí)行力組織的薪酬業(yè)績體系

案例分析：一切從執(zhí)行力開始！

第二部分：構建執(zhí)行力的企業(yè)文化

構建執(zhí)行力文化的重要性

經(jīng)理人給下屬提供培養(yǎng)和指導

建立起完善的領導人才輸送渠道

創(chuàng)造價值，實現(xiàn)目標，付諸行動！

沒有執(zhí)行力的企業(yè)注定不會長久

執(zhí)行力文化的組織才可能長久發(fā)展

落實決策于行動之中

發(fā)揮執(zhí)行力的威力，

執(zhí)行力是一切組織生存與發(fā)展的基礎

比對手找到更好的競爭優(yōu)勢

要做得比客戶期望得更好

執(zhí)行政策規(guī)則與靈活應對挑戰(zhàn)

案例分析：沃爾瑪：執(zhí)行力的典范

第三部分：全員執(zhí)行提升團隊競爭力

執(zhí)行不是坐而論道，是立即行動!

“執(zhí)行到位”是關鍵

執(zhí)行是戰(zhàn)略的核心

執(zhí)行力不強的原因出在哪里

塑造執(zhí)行力的職業(yè)心態(tài)

不健康的心態(tài)的自我對照

心態(tài)浮躁、歸罪于外、雇傭思想

被動行事、局限思考、忙亂無效

領導的決策與執(zhí)行力

領導者是執(zhí)行力的關鍵角色

課堂測評：評測你的執(zhí)行力潛能

第四部分：構建高效執(zhí)行的團隊

團隊建設是執(zhí)行力的基礎

樹立抱團打天下的信念

給予團隊成員歸屬感

提升團隊解決問題的能力

彌補團隊執(zhí)行力中的短板

提升領導者的影響力

領導者從指揮者變?yōu)閳?zhí)行者

愿景對團隊執(zhí)行力的激勵作用

塑造執(zhí)行力競爭的團隊氛圍

創(chuàng)造激發(fā)熱情和動力的團隊愿景

案例分析：亨利•福特和迪斯尼的愿景

第五部分：培養(yǎng)員工執(zhí)行力

大企業(yè)與小企業(yè)員工的執(zhí)行力不同

用執(zhí)行力標準把好選聘用人關

言行業(yè)績考察知人而善任

執(zhí)行到位首先要溝通到位

化解團隊目標溝通的盲區(qū)

理解員工新的工作價值觀

開發(fā)指導做好員工的教練

惟命是從與執(zhí)行力的關系

案例分析：令必行、言必果

第六部分：執(zhí)行力提升的方法

首先站好自己的崗

執(zhí)行力中服從的責任問題

責任界定與執(zhí)行效果

良好的執(zhí)行與戰(zhàn)略修正

受制于人，操之在我

執(zhí)行三原則：效果、效率、效能

如何制定高效的團隊目標

執(zhí)行力強的九種方法

高效執(zhí)行的七大特質

提升執(zhí)行力的“十字法則”

案例分析：將執(zhí)行進行到底！

理老師

職業(yè)化和團隊建設培訓專家

理老師長期進行管理培訓與職業(yè)化培訓，我國職業(yè)化理論研究和培訓首創(chuàng)者和推進者、職業(yè)經(jīng)理培訓和評價體系創(chuàng)始人之一。 曾獲得“全國工商聯(lián)管理培訓名師”、 “中華職教社最佳職業(yè)化管理培訓專家” 等榮譽。

曾任國資委主管的職業(yè)經(jīng)理研究中心副主任、全國職業(yè)經(jīng)理資質評價培訓管理辦公室主任等職，曾擔任多個國家職業(yè)資格標準研究負責人和專家組成員。兼任人事部全國人才流動中心和國資委職業(yè)經(jīng)理研究中心職業(yè)經(jīng)理資質評價項目培訓專家委員會主任，北京大學、清華大學、中國人民大學、國家行政學院、北京交通大學、山東大學、上海師范大學、西北大學等客座教授，長期為大中型企業(yè)和高校EMBA授課。

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